人音版本音乐四上（友谊的回声）课件.pptVIP

* 姓名： 冯晓燕 学科： 小学音乐 盐官镇丰士中心小学 教材版本: 人民音乐出版社 年级: 四年级上册 整合的可行性 整合成效 整合的必要性 整合过程、亮点 （一）整合的必要性、可行性 1．从教材看 以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符 2．从学生看 回声与音乐？ 强弱与记号？ 3．从环境看 班班有媒体 室室通网络 创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程 利用网络资源 获得丰富体验 提高音乐素养 （二）教学目标及重难点 情感态度与价值观： 感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的 美好。 过程与方法： 通过ppt课件，在情境、游戏中，了解回声，运用力度 记号“f”、“pp”。 知识与技能： 学习歌曲，能用自然甜美的声音演唱，认识力度记号， 知道含义，并能运用到歌曲表演中。 教学重点： 认识、运用力度记号，学唱歌曲。 教学难点： 理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分节奏 的唱法。 （三）教学过程 分层练习，模仿回声 分解学唱，表现回声 趣化背唱，运用回声 欣赏动画，感受回声 一、欣赏动画 ，感受回声 整合亮点： 视听冲击，激发兴趣，进入主题。 唱乐句 二、分层练习，模仿回声 对节奏 比强弱 整合亮点： 直观呈现，适时介入，降低难度。 接唱回声。 接唱、听唱、哼唱，唱准休止 动态演示，专注聆听。 初听 再听 唱谱 朗读歌词 轻声填词唱 有感情完整唱 由景至情 巩固难点乐句 三、分解学唱，表现回声 整合亮点： 着重呈现，强化重点，突破难点。 四、趣化背唱，运用回声 整合亮点： 展示作品，分享成果，歌唱友谊。 学习更生动了。 学习更主动了。 课堂更灵动了。 P f ff pp 想想用什么记号来表示？ 整合亮点：借助声音 比较强弱 听鼓声 ，对节奏。 比比谁对得好！ ①ｘｘ ｘｘ｜ｘ - ｜ ②0ｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ ③ｘ ｘ ｘ｜ ｘ - ｜ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘ ↗ ↘ ↗ ↘↗ ↘↗ 显示节奏 整合亮点：呈现节奏 辅助练习 呈现节奏 辅助练习 唱出强弱真好听！ 整合亮点：色彩渲染 加深印象 音乐同步的动态线条，使抽象的音乐具体化。 *