職业生涯-自我认知与探索.docVIP

教 学 内 容 课题名称 1-1 自我认知与探索 负责人签字 授课班级 授课时间 教学资源 《大学生职业发展与就业指导》一书，网络资源 教学方法 理实相结合 PPT 教学目标 通过MBTI理论学习，认识自己的性格特征是什么 教学重点 思考自己性格特征对职业的影响 教学难点 每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者，可以促进我们对工作的兴趣。 授课类型 理论 时间分配 【导 入】 每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。----------罗曼罗兰 关注自我心灵才能让我们真正快乐我们生活在两个极其复杂的世界。一个世界是关于我们的外在，比如：我们生活的环境，我们的地位、职业，我们在社会中扮演的角色等。另一个世界是我们内心的精神世界，只属于我们的世界人。从小到大，我们几乎都被教育要用一生去探索和认识我们所处的外在世界。我们需要获取，需要拥有，需要幸福快乐，需要实现自己的人生价值。但首先我们最需要是认清自己。 【新 授】 一、性格与生涯发展的关系 什么是性格？ 独特性以及行为的特征性模式 心理学家：性格是一个人在生活中对他人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方式 案例:困惑与迷茫 吴泽，高校法律专业学生。个人认为很感性，法律专业要求更多的理性，困惑？ 晓林，大三，优秀的学生。自认为内向，怕难以适应工作，想继续读研改变性格，能否改变？ 性格——人格特质在不同的情景中表现出特定的气质 因应方式。性格形成可能受生理、遗传、家庭教养、文化、学习经验等因素的交互作用。 二、通过MBTI了解性格 什么是MBTI？ Myers-briggs type indicator理论基础源于瑞典心理学家荣格有关知觉、判断和人格态度的观点，由布莱格斯（Katherine.C. Briggs)和他的女儿迈尔斯（Isabel. Briggs-Myers)研究发展成为心理测评工具，因此称为MBTI MBTI测评应用广泛，被用于自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、管理培训教育培训及多元化文化培训 三、性格理论如何对人进行分类？ 四个维度考察个人的偏好： 能量倾向：Extraversion(E) vs.Introversion (I) 外向/内向 接受信息：Sensing (S) vs. Ntuition (N) 感觉/直觉 处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考/情感 行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断/知觉 MBTI用四个维度偏好的二分法评估个人类型偏好 性格理解活动：询问对方三个问题，相处的感觉和缺点 四、性格理解活动 想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：Josh和Tom。那么你倾向于：对于Josh：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说Josh是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意Josh获得这个荣誉 Tom虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然Tom是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。 五、探索性格的其他方式 他人眼中的我：父亲眼中的我，兄弟姐妹眼中的我，朋友眼中的我，自己眼中的我， ????母亲眼中的我，同学眼中的我，恋人眼中的我。。。。 案例：投资银行一代宗师J.P.摩根 DESCRIPTIVE WORDS描述词语： DESCRIPTIVE WORDS描述词语： 高 S 可靠 dependable 深思熟虑 deliberate 亲切友好 amiable 坚持不懈 persistent 善倾听者 good listener 全面周到 thorough 自制力强 self-controlled 高 C 遵从 compl