六年级《蜗牛与黄鹂鸟》_2.docVIP

六年级《蜗牛与黄鹂鸟》 一、 导入新课 1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》 师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？ 2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介台湾。 师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春。? 4、放映其它图片 师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。 5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。 多媒体演示： 点???歌???台 l ??童年 l ??乡间的小路 l ??外婆的澎湖湾 l ??兰花草? l ??龙的传人 二、 自主感受与体验 师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？ 1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？ 2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。 3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。 4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。 三、 合作创编表现 1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？ 生：回答 2、选择自己喜欢的角色练唱。 学生：讨论，练习 3、同学汇报，并演唱。 4、分组讨论，创编歌词。 5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。 6、合作创编音乐剧 师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容 多媒体演示： 音?乐?剧：?蜗牛与黄鹂鸟 第?一?幕：?葡萄成熟前 背景音乐：?春天在哪里 第?二?幕：?葡萄成熟后 背景音乐：?蜗牛与黄鹂鸟 7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。 8、学生分两幕表演音乐剧。 8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神…… 四、师生评价与反思 1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。 2、师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。??六年级《蜗牛与黄鹂鸟》这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道