六年级《鳟鱼》_2.docVIP

六年级《鳟鱼》 欣赏《鳟鱼》 一、双基目标： 1）? 基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。 2）? 基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。 3）? 能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。 4）? 德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。 二、教学重点的难点： 1）? 教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。 2）? 教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。 三、教学过程： 在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。 1）? 教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。 2）? 组织教学： 师生问好歌。。 听音模唱训练。。 基本节奏训练。。 3）? 复习旧课： 根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。 这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。 4）? 导入新课 这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。大屏幕出现本课课题《鳟鱼》以及作曲家舒伯特的名字。 教师开始提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲家的资料，随后在屏幕上出现舒伯特的肖像画以及介绍。 5）? 讲授新课： 由老师介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。 首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一下三段歌词。 听第二遍时，要在听的过程中思考一下3个问题： ? 这首乐曲分为几个乐段？ ? 歌词描写是什么样的故事？ ? 歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？ 最后一遍歌曲。 ? 要求学生听乐曲时，在乐段发生变化的时候举手示意老师。 ? 根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。 ? 歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达的内心心情有什么不同吗？ 6）? 学生表演故事内容 分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。 四、巩固练习 由教师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首作品的常识问题。 五、课堂小结 ? 教师介绍歌曲的创作背景 ? 这首歌曲所揭示的寓意 ? 让学生了解歌曲表现的不同，可以通过伴奏和音乐来表现。 六、布置作业 虽然本课是作为欣赏课来学习，但希望学生回家后能自己学习演唱这首歌曲，记住作曲家 六年级《鳟鱼 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德