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高考作文优化语言策略摭谈 　　应试作文重在炫示，而炫示的重要手段便是借助语言文字。孔子说：“言之无文，行而不远。”高考作文要想获得高分，必须润饰好自己的语言。 　　此文仅从叙述类和说理类两大文体的角度，粗略地谈谈考场作文语言的润饰策略。 　　一、叙述类文章（含记叙文、小小说、寓言故事等） 　　1.画面感 　　语言给人一种迷人的画面感，是优秀叙述类文章的第一特征。 　　要想做到语言具有画面感，就要讲究语言的生动感、形象感、含蓄感。生动感和形象感，指叙述文的语言不做平淡的叙述和刻板的描绘，要抓住几个镜头进行特写，把事物特点、事情经过或抽象的人物气质、品格用语言文字生动形象地再现于自己精彩细致的描绘之中，让笔下的形象飘逸出令人心荡神驰的诗情画意，让阅卷者在阅读文章的过程中仿佛眼前倏然映现出了美丽的场景，感觉真切动人，情思回味悠长。 　　跟说理文相比，叙述文的语言更讲究含蓄感。在叙述文写作中，如果把要表达的意思一览无余地直接写出，就会显得单调、乏味、肤浅。语言具有含蓄感，才能寓繁于简，寓抽象于具体，充分调动阅卷者的联想和想象，使文句更有韵味，更富有哲理。作文时，我们不妨采用比喻、象征、渲染、映衬等手法，形成一个意蕴饱满的画面，去拓展语句的想象空间，使文章更有审美余味。 　　画面感能使全文不着痕迹地做到情理交融。 　　2.动态感 　　叙述文里，人物在活动，事情在发展，人物与事件之间的关系也在变化，这就决定了叙述文的语言要有动态感。叙述文里语言的动态感可有两点理解：流动感和动作性。 　　让语言具有流动感是调动读者进入写作者故事场景的良方。语言呆滞古板，表述僵化俗套，再好的叙述素材也会是死水一潭。而行云流水般的流动感，跨越时空的流动感，则能形成起起伏伏的文势，给人留下愉悦、难忘的印象。 　　语言的动作性可以呼应人物的真实动作，暗示出人物的真正心理活动，推动故事情节的发展。语言富有动作性，能够使人物或事件具体化、形象化或极点化，从而使文章的情感与语势更加鲜明、突出。当然，语言的动作性要跟具体内容有机联系，要根据特定时间、地点、场合、情景、关系而定。 　　3.节奏感 　　语言本身有丰富、生动、微妙的节奏感。文章里的语言节奏，是写作者为了更好地表达自己的思想、情意而采取的组词断句策略的语音体现，是由表达和理解需要所决定的一种音韵上的结构模式。有专家研究称，使用逗号的频率不同，传达的韵律、韵味、趣味、情趣等也就大不一样。考场作文，一句话5-7个音节为好，一段话的字数300字内为妥。 　　叙述文语言的节奏感很重要。高低缓急分明、扣人心弦的语言节奏，更能调动读者的情绪，引起他们的共鸣。叙述文里的语言节奏，要依据主旨形象、内容结构、情感表达的需要来安排，不能从开头到结束，始终一个节奏、一种语调，当然，也不能节奏变化突兀，要保持整体上的统一。 　　叙述文语言的节奏感往往跟文章的结构手法、表现手法相融合，其基本策略是，行文时或抑扬顿挫，或营造渐快、渐慢、突快、突慢的氛围，或采用转折、开合、强调以及铺垫、蓄势、对比、呼应等手法。 　　每个人都有潜在的“语言节奏感”，只要有意识地去培养与训练，语言节奏感是可以培养和提高的。可以找一些语言节奏感强的名篇佳作反复朗读，体验和积累节奏感。余光中的《听听那冷雨》一文中，那些极富节奏感的词语、短语、句子，随着作者情感的起伏而呈现出明显的变化。比如，写雨来临时，他使用叠词“料料峭峭”“淋淋漓漓”“淅淅沥沥”“点点滴滴”“滂滂沱沱”等；总结抒情时，他采用长短相问的笔法，“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨”，既突破了呆板的长句式的枯燥抒情，又克服了诗歌分行不完整的形式，节奏鲜明，余韵绵长。 　　字词的声调、句子的语气语调也是语言节奏感的重要载体。鲁迅、孙犁等大家的小说便非常重视通过声调、语气、语调的运用来增强语言的节奏感。 　　如2014年高考作文《青春逝去，青春不朽》： 　　在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天早上四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还鸡鸣狗吠热闹非凡时，我想它是青春的…… 　　此考生措词新颖别致，精练新巧，亲切有趣，富有个性。如“利落地爬起”“叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽”“干净而辛辣的气息”等，组合有诗意，搭配超常规，具有强烈的色彩感、画面感和动作性。此考生驾驭语言老到出新，表情达意韵味深长。 　　又如2014年高考作文《开放在夕阳中的“向日葵”》： 　　看见我妈在收拾衣服，我走过去打趣：“妈，你看你，都一把年纪了，还学什么拉丁舞啊。” 　　妈一脸怒火：“什么一把