《新》第22课新式教育的发端.pptVIP

第22课 新式教育的发端 教学目标 1.知识记忆 科举制度的废除、京师大学堂、蔡元培的教育理念 2.能力培养 使学生懂得科举制的兴废都是历史的进步 教学要点 1.重点 科举制度的废除 2.难点 蔡元培的办学理念 1.科举制是哪朝建立的？建立之初，它有哪些进步性？ 科举制度创建于隋朝。科举制度的创建适应了南北朝以来士族衰弱和庶族兴起的趋势，为庶族地主参政开辟了途径。 科举制度废除的原因 科举制度已经完全不能适应时代的需要； 考试内容不济实用，而且禁锢了读书人的思想才智； 录取程序不利于选拔才俊。 科举制废除的意义 断绝了人们对科举功名的追求； 最终促成了近代新式教育体系的确立。 4.参照课文138页小字，说说新学制的主要内容与特点。 主要内容：新学制构建了普通教育、师范教育、事业教育为主干的国民教育体系。 课程特点：课程以西学为主、强调自然科学。 新式教育体系的形成——背景 3.中国新式教育体系是如何一步步得以基本形成的？ 科举制的废除成为新式教育体系的前提； 清政府颁布第一个近代学制，对国家教育系统、教育对象、课程设置等作了详细的规定，新式事教育体系的形成标志。 在心事教育发展的同时，大批学子出国留学，回国后大多从事教育工作，，促进了新式教育体系的形成。 京师大学堂 诞生——1898年 光绪帝 地位——中国近代第一所国家建立的高等学校，是全国最高的学府，也是全国的最高教育行政机关。 影响——他所倡导的办学思想和办学原则对中国近代教育产生了深远的影响。 5. 从京师大学堂到北京大学的发展历史？ 京师大学堂于1898年戊戌变法期间在北京设立； 1900年八国联军侵占北京后，被迫停办； 1912年民国成立后，改名为北京大学； 1919年的五四运动期间，北大成为五四运动的发祥地、中国新文化运动的中心和马克思主义在中国传播的最初基地。 1937年抗日战争爆发后，北大曾先后南迁长沙和昆明，与清华大学、南开大学共同组成了西南联合大学，抗战胜利后迁回北平 北平和平解放后，北京大学进入了新的发展时期。 1952年院系调整，北大从沙滩迁到燕园，成为一所侧重于基础科学和研究的文理科综合大学。 “文化大革命”给北大带来了深重的灾难。 1977年，恢复高考制度，北大再次进入了一个新的发展时期。 如今北大已成为中国一流的高等学府。 蔡元培的教育改革有哪些？ 要求学生戒除读书做官的思想（目的） 本着兼容并包的精神聘任教师，活跃学术气氛（宗旨） 鼓励学术研究，砥砺道德（氛围） 民主办学，教授治校（方式） 1917年蔡元培任北大校长后，对北大的办学目的、办学宗旨、办学氛围、办学方式又进行了一系列的教育改革，使北大成为新文化运动的中心和马克思主义在中国传播的最初基地。 列举出中国近代教育领域发生重大变化的史实 1898年京师大学堂的设立 1904年颁布实施近代中国第一学制 建立各级新式学校 1905年宣布停止科举考试 * * 新式教育随着洋务运动的兴起，中国迈出了近代化的步伐，需要大量的外语、科技和军事人才等，科举制度下的就是教育越来越不适应近代中国的需要。在洋务运动期间，洋务派创办了许多心事学堂，迈出了近代中国教育改革的第一步。戊戌变法期间，创办的京师大学堂，这是我国第一所由国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。 新式教育体系的形成 清政府颁布实施的近代中国的第一个学制 奏定学堂章程 新学制的制定 原因 西学渐进使部分中国人看到中国教育的落后； 刚刚起步的近代工业迫切需要先进的科技人才。 制定 和内容 新学制构筑了以普通教育、师范教育与实业教育为三条主干的国民教育体系。其特点是以西学为主，强调自然科学。 影响 促进了中国近代教育的发展。 新式教育体系的形成 原因 内容 特点 科举制度的废 除；清政府颁 布的第一个中 国近代学制； 大批留学生回 国从事教育。 普通教育； 师范教育； 实业教育。 课程以西学 为主，强调 自然科学。 改革开放后 再次新发展 “文化大革命”期间 灾难 新中国成立后 新发展 抗日战争期间 搬迁 五四运动期间 发展 民国初民 改名 八国联军侵华战争期间 停办 戊戌变法期间 创建 时期 过程 影响：北大很快就成为新文化运动的中心。 北京大学为什么能成为新文化运动的中心？