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写信手拉手作文建意 给远方手拉手的同学写封信 亲爱的同学： 你们好！ 我是一名五年级的学生，今年11岁，在深圳上学。深圳是一个年轻而又美丽的城市，我很喜欢。我想，如果你们有机会来深圳参观的话，你们也一定会喜欢上她的。 我是一名班干部。我的爱好很广泛，喜欢英语、足球、象棋、唱歌、跳舞、画画。课余我还参加 英语和画画的培训。 今天我是代表全班同学给你们写这封信的。一次偶然的机会，我们在电视上看到了有关你们的报道，了解到了你们的情况。当我们从电视上看到你们那里的一切：一条泥泞的小路，通向你们的学校；一块没有长草的土坪就是你们的操场，操场上只有一个简陋的篮球场；几间简陋、破旧的瓦房就是你们的教室，你们就挤在这样狭窄、阴暗的教室里上课?? 当时，我震惊了。同是同龄人，你们也应该像我们一样，享受着同等的教育，过着同等幸福的生活。我们之间为什么会有这么大的差别！从那一刻起，我才知道我们是多么的幸福。每天，我们兴高采烈地去上课，从不为学费、书包、文具而发愁。高大的教学楼；宽敞明亮的教室；漂亮的书桌??这一切与你们相比，使我们感到：我们是多么的幸运，多么 的幸福！ 尽管你们的学习条件这么艰苦，但是你们仍然坚持认真地学习，这种精神真是令人敬佩。我想，如果你们也能和我们一样，那该多好啊！ 我们很想与你们交朋友，很想去你们那里，体验一下你们的学习和生活。我们全班同学经过商量，准备与你们开展一次“城乡同学手拉手活 动”。把我们平时的零花钱节省下来，捐给你们。送人玫瑰，手有余香，一份幸福与他人分享，就会变成双份幸福，我们希望通过帮助你们这些未曾谋面的同学，让你们也能和我们一样，享受幸福、感受快乐。同时，我们也希望通过这次活动，从中获得收获，学到更多书本上学不到的东西。最后，衷心地希望你们能同意我们的建议，并尽快给我们回信，我们全班同学在盼望着你们的回信！祝：你们学习进步，身体健康！ 深圳××小学五年级xxx班 xxx 学生 xxxx年x月x日 篇二：习作一 给手拉手的小伙伴写信 习作一 给手拉手的小伙伴写信 第一课时 总第1课时 3月10日 星期 三 教学目标： 1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 教学重点： 能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 教学难点： 能正确把握书信的格式 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣： 上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。 二、讨论内容，激发写作灵感。 1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？ 让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境） 把自己班级策划的方案详细地进行介绍。 提出自己认为比较可行的建议。 希望以后能如何进一步地相互了解。 想了解对方的哪些情况。 …… 三、动笔写作，开启心扉。 1、写信方式： （1）小组合作写信。 分工合作，一人写一个部分。 （2）自己独立完成。 2、开始写信。 3、交流写信的格式。 4、交流第一部分内容：自我介绍 在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们 的大家庭。 第二课时 总第2课时 3月11日 星期四 教学内容： 指导学生习作。 教学目标： 学会信，把自己的话有条理的写出来。 教学重点： 指导学生写清自己想表达的话。 教学过程 一、继续写作，在交流中充实内容。 1、交流第二块内容：活动的方案 学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。 2、注意信封的写法。 （1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 （2）注意检查信的书写格式。 二、合作交流，在修改中完善。 1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 2、课堂交流。 把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。 小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。 第三课时 总第3课时 3月30日 星期二 教学内容： 讲评 讲评要求： 1、赏析优秀作文，对写得不够好的进行点评，指导。 2、鼓励学生留心周围的事物以及它们的变化等，善于发现新鲜事，增长自己的见识。 讲评重点：选材和写作方法的指导。 讲评难点：学生喜欢写作，努力修改自己的作文，使之符合要求。 讲评过程： 一、总结这次作文情况。 优点：言之有物，顺序井然；书写工整；