媒介素养邀请函.docVIP

媒介素养邀请函 篇一：媒体邀请函 邀请函 尊敬的______女士（男士）： 为进一步推进_____________工作方案，提升__________，_________(单位)__兹定于_______（时间）_____在__（地点）______，举办“__主题活动______”。 我办拟邀请_（媒体单位的名称）________宣传本次培训活动。作为本次活动唯一媒体单位，该单位有一流的设施设备、实力雄厚的人才队伍、完善的学科管理体系，涌现出了一大批优秀的传媒人才。在双方多次合作中，____（媒体单位的名称）______扎实的专业素养、严谨的工作态度，精准完美地完成了宣传工作，得到了行业内外人士的一致好评。 我们诚挚地邀请您莅临此次专项培训活动，并对媒体宣传工作进行指导，如愿之时，不胜感谢。 (主办单位名称) 201X年X月X日 篇二：媒介素养 《媒介素养概论》读书笔记 ——新传播技术呼唤新?媒介素养? 媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力， 以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活所需的知识、技巧和能力。只要认知，并且有意愿，人的一生都能不断提高自己的素养水平，媒介素养也是这样。 我国媒介素养具有本国独特的发展角度，如：第一、传播界和教育界共同关注媒介素养以及媒介素养教育；第二、我国媒介素养正逐渐走出译介阶段，试图寻找媒介素养的本土化根源、建构框架知识体系等等。多媒体在近几年越来越强势，尤其电视、网络已渗透到生活的各个角落，这些变化不仅改变了人们的生活方式和思维方式，同时也引起了社会各界的广泛讨论。如何利用好媒体且避免它所带来的不利影响成为社会广泛关注的问题。媒介素养的两个支点分别是?媒介内容?和进行教育培养，而行教育培养需要教育业界的研究推动，并不是新闻传播业界能够解决的。因此，媒介素养是我国传播界和教育界共同关注的问题。 在我国，对媒介素养的研究刚刚起步，但却是刻不容缓，特别是对新媒介环境下的公众素养问题的理论与实证研究。中国拥有世界上最多的网民，这一庞大群体的作用日益显现 并被政府的政策研究部门所重视。同时我们也应该看到，网络乱象的不时出现，在一定程度上让互联网上的舆论环境受到污染。在这样的现实条件与理论背景下，政府对?新媒介素养?的要求呼之欲出。 一、 我国媒介素养教育的现状及存在的问题 与世界上的许多发达国家相比，我国大陆地区的媒介素养教育仍处在起步阶段，存在许多不足。主要存在以下问题： （一）传媒环境恶化。媒介素养教育缺乏商业性媒体支持媒介作为传播信息的社会平台，信息传播应该尽可能中立的报道新闻事实，然而在现实的媒介行为中，为了争夺受众市场，一些媒介放弃了新闻的最高原则——真实性原则，出现诸多虚假新闻。同时，在我国媒介产业化的进程中，媒介向市场开放，部分媒介在市场利益驱动下主动迎合部分受众的低级趣味，表现出庸俗化和媚俗化的姿态。媒介?新闻内容的庸俗化、低俗化、调侃化、游戏化使得媒体常常回避重大的具有社会典型意义的新闻，变得功利、浅薄、世俗，缺乏职业道德和专业主义精神。新闻的娱乐化常常使媒体忘了道义和立场，和媒介应有的人文精神背道而驰。媒介素养教育的改进需要业界的积极参与，媒介素养教育的直接目的是提高受众的媒介素养，使受众能够辨识媒体的各种信息，批判性思考自己的媒介接触行为，从而成为一个主动积极、不易受媒体摆布的阅听人。然而，商业媒体真的会希望自己的 受众变得聪明理性从而削弱自己对他们的控制力吗？事实上，当前媒介市场的激烈竞争态势给各大商业媒体带来了巨大的生存压力，?在一种脆弱的食物链平衡中，资本主导的商业媒体并不愿意大公无私地为社会整体利益而损己利人。 （二）受众媒体素养教育意识的缺失。二十多年前，电视进入我国大陆的初期，对媒体所传播的信息深信不疑。然而，快速发展的媒体在迅速膨胀过程中，亦带来了大量的虚假的信息。于是受众吃一堑长一智，渐渐学会了批判地看待媒介信息。但是，大多数的受众对待媒介信息主要局限在媒体批判的思维内，充斥着拒绝式的思考、对立式的思考、预防注射式的思考，以及只靠常识的批判思考。他们往往只从批判媒体这一单向度思考目前的媒体环境问题，却尚未意识到提升自身的媒体识读能力对建构媒体环境的重要性。有的学生已认同媒介素养的重要性，但不认为自己需要学习媒介素养的课程，显示学生可能高估自己的媒介素养程度。一般的受众只是形成了媒体批判的观念，认为只要消除媒体中的不良内容即可，而并没有反思自己的媒体接触行为，也没有上升到媒介素养的高度。这样单纯的媒介批判思维方式将媒体与阅听人对立看待，局限了阅听人的媒体思考观，甚至可能会形成更多的媒体问题。 （三）完整系统的学校媒介素养教育规划的缺失。1997 年中国社科院学者卜卫发表了我国大陆地区第一篇论述媒