《新》省精品课程线性代数教学资源建设.docVIP

省精品课程线性代数教学资源建设 成果总结报告 成果申报单位：辽宁科技大学理学院 成果完成人：李大卫，刘洪，李海燕，李晓红，熊焱 成果完成时间：20088月 2008年11月25日 省精品课程线性代数教学资源建设 成果总结报告 本教学成果是基于2005年辽宁省精品课程线性代数（李大卫）、2005-2006年教改课题“线性代数教材及教学参考书”（李大卫、李海燕）、2006-2007年教改课题“线性代数多媒体课件”（李大卫、刘洪）、2007-2008年教改课题“线性代数系统”（李海燕）以及试题库建设等教学研究与改革课题发展起来的系列组合成果，公开发表相关教学改革与研究论文篇，公开出版教材和教学参考书部，制作多媒体教学光盘一张以及线性代数网络软件一套。教学资源是一切可以利用于教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件的集合，是教学材料与信息的主要来源，包括教材、多媒体课件网络学习平台等尤其是网络技术的飞速发展，为人类提供了广泛、方便、快捷的教学资源学生可以在教师指导下，主动利用这些教学资源。 目前国内对于线性代数教学资源建设，多数是集中在教材和教学参考书的编写和多媒体课件的开发上。各级各类的出版社出版的规划教材和普通教材达上百种，出版的电子教案也有几十种。存在的问题： （1）资源建设相对分散，没有从全局出发、系统的进行建设； （）网络技术在教学资源建设中还没有得到充分的发挥。线性代数教学资源建设框图 三、教学改革的指导思想与基本经验 1、充分认识线性代数课程在教学中的重要地位和作用高等代数与数学分析一样是大学本科理科数学专业头等重要的两门数学基础课。高等代数的核心部分是线性代数。线性代数是专门讨论代数学中线性关系经典理论的课程。由于线性关系的讨论不仅存在于数学各学科之中，而且几乎存在于自然科学的每一个学科之中。因此线性代数不仅是数学科学最重要的基础之一，而且可以认为是一切自然科学的基础之一。它是高等学校工科乃至经济管理及相当多人文科学专业的重要基础理论课。尤其是在科学技术迅速发展，计算机被广泛应用的信息时代，该课程的地位和作用更显突出。也正因为它的重要性如此明显，所以自1987年以来，全国硕士研究生入学统一考试理工类数学一、二、三和经济学类数学四的命题就一直包含线性代数内容。线性代数作为大学理工本科各专业的一门基础课独立设课早在1978年就开始了，而且不断有所加强各校对该门课程的重视程度也在逐步提高。2、教学改革的基本经验总结 作为长期工作在普通高校数学基础课教学第一线的主讲教师，在四年多的教学研究与实践中，我们在孜孜不倦地赋予教学内容时代特征，积极探索、努力实践教学方法的多样化和教学手段的现代化，取得了一系列可喜的成绩，也取得了一些经验，主要有： 第一，学校领导的高度重视与支持。我校领导十分重视教学改革，制定相关措施，确保教育教学的与时俱进。如在教学改革与方面支持，我们的改革方案和设想得到了学校和教务部门的充分肯定，先后获得了项教改，通过经费资助的方式支持我们的；把课题组的研究成果向其它高校进行推广为课题组成员参加国内相关调研和研讨会提供机会，创造条件。为提供了坚实的。 第二，努力探索。学校在教学 第三，广大学生的热情支持与鼓励。学生的参与是教学改革的力量源泉。四年多来，我们根据学生的需要不断教学方法，总结教学经验尤其是学生，让我们每一位参与的教师都为之感动。从份调查中，我们不断改进教学方法、完善教学手段，从整体上提升教学质量。在学校组织的学生评教活动中，学生对满意度3%。这些都对教师是莫大的鞭策和鼓励。 总之，在，我们 四、教学改革的具体做法与成果 1、是教学思想与教学内容的重要载体教材建设是课程建设的重要。在调研分析国内外同类教材基础上，以传统优秀教材为基础，加上数学软件等现代工具，编写出一套线性代数精品课程教材和书。该套教材既能满足普通院校本科生的学习，同时又能够作为报考研究生的学生复习线性代数的辅导书。线性代数教材和教学参考书建设项目获得辽宁科技大学2006年教学改革与教学建设成果二等奖，《线性代数》教材获辽宁科技大学精品教材。多媒体技术把声音、文本、图形、图像、动画、视频等多媒体信息通过计算机进行数字化加工处理和通信技术相结合形成的一门综合技术。它大大促进了教学结构、方法、体制、内容、方式甚至是教学思想的改革。具有信息多样化信息量大易于操作交互性强与传统教学相比，学习效果好有利于教学的个性化有利于协作学习在教学中起着越来越重要的作用。组织并开发出线性代数多媒体课件，并在教学中加以使用，覆盖全校50%的班级。多媒体课件的使用优化了课堂教学方法，提高了课堂教学效率促进了课堂教学质量。2007年，线性代数多媒体课件分别获得辽宁省第八届教育软件大赛和第七届全国多媒体课件大赛高教组优秀奖，线