【2017年整理】护理学导论(高起专)-学习指南.docVIP

护理学导论(高起专)-学习指南 一、名词解释 1．首因效应 2．工作疲惫感 3．健康教育 4．悲哀 5．文化 适应 晕轮效应 团体讨论法 自立缺陷学说 病人角色行为缺如 单选题 1、根据皮亚杰人的智力发育四个阶段，0－2岁儿童为（ ） A、感觉运动期 B、前运思期 C、具体运思期 D、形式运思期 2、健康信念模式常用于（ ） A、预测人的预防性健康行为或实施健康教育 B、指导健康教育计划的制定 C、个人、家庭及社区护理中的促进健康、预防疾病 D、调节人群的行为方式 3、下列属于特殊健康教育内容的是（ ） A、精神心理卫生知识 B、妇女健康知识 C、卫生政策及法规 D、糖尿病的自护训练 4、希望的破灭会带给个体深深的失望，需要个体付出全身心的力量去应对困境。此时的希望处于（ ） A.一级水平 B.二级水平 C.三级水平 D.四级水平 5、为满足3－6岁学龄前期儿童安全的需要，社区忽视的工作重点是( ) A、给与定期的预防接种 B、引导孩子避免各种危险因素 C、提高孩子认识社会，辨别是非的能力 D、教育其尽量避免一些危险性的活动 6、某护士自信病人不可能发生青霉素过敏反应，没有给病人作皮试就直接将青霉素注入病人体内导致病人死亡。这属于（ ） A、医疗责任事故 B、技术事故 C、医疗护理差错 D、过失犯罪行为 7、黄天中教授的死亡分期是在罗斯博士的五阶段死