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小学节日作文评语 一、 读第一遍，了解大意。 二、 读第二遍 1、 找出错别字，并改正在旁边。 2、找出好词好句，画上波浪线. 3、找出不通顺的句子，改通顺。 4、找出用错的标点，并改正。 三、写评语 总体评价： 语句（不太）通顺，书写（不太）工整， 思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确， 结构（不够）完整，用词（不够）准确， 错别字较（多）少。 好评： 1、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗 2、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。 3、详略得当，写出了春节喜庆的气氛 4、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们 的无限快乐 5、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。 差评： 1、 详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点 2、 有一些习俗没有介绍具体。 3、 没有写出自己独特的感受 4、 语言平淡，不够生动。 5、 思维混乱，没有条理。 篇二：习作1评语 - 习作1评语 1、小作者是个有爱心的笑朋友，从庆六一文艺晚会的真实故事，想到了 生活中应该有一个爱心节。文中具体描写了感人场面，最后交代了小作者的希望是生活在世界上的儿童都能获得幸福，快乐。只有热爱生活、关心他人的人，才会有这样美好的想法。 具体写出了献爱心的情景，读来令人感动。 设立爱心节是我的心愿，反映了小作者美好的心灵。 2、不经历风雨，怎能见彩虹。梅花香自苦寒来，孩子只用从小就接受磨练才能健康成长，因此，小作者设立的“坎坷节”很有心意，也很有必要。文章行文流畅，富有感染力。小作者想通过设立这一节日来培养孩子们解决困难的能力，真是用心良苦。 开门见山，设立节日的原因写得很清楚。采用排比句式，设想如何过这个节日。 紧扣文章中心，展开想象。结尾呼应开头。 3、小作者满怀着对校园生活的热爱，充满激情地描绘了同学们在跑跑节上欢乐，兴奋地吹跑跑的情景，行文流畅，童趣盎然。生动描绘一个同学吹泡泡的情景，让人仿佛身临其境。 有的有的写出了泡泡的多， 结尾令人回味无穷。 4、本文的作者情感饱满，保护母亲河的真情跃然纸上，同时，小作者将净水节放在母亲节的后一天，更是独具匠心，见解深刻。 5、读完习作，我们的心中不禁涌起一种美好的期盼：让我们踏青去，为了享受春天，让我们共同呼唤踏青节，去打开大自然绿色的课本。 6、小作者开头为我们展现了一幅鸟语花香的美好画面，然后笔锋一转，设置悬念，引人入胜。中间通过对叔叔得意等神情、语言的描写，为最后的倡议埋下伏笔 7、生活需要温馨，生活需要快乐。对拥有一个微笑节的期盼，道出小作者的心声。全文语文简洁，读起来琅琅上口。末句寓意深刻，表达了作者对美好生活的热爱和追求。 8、民以食为天，小作者以幽默风趣的语言，写出了自己吃方便面的愿望，读后让人惹俊不禁 9、小作者展开了想象的翅膀，生动地描绘了幻想节这一天人们欢乐的情景，给人一种能身临其境的感觉。 10、 本文选材新颖，生动‘形象地记叙了小作者在田家独创的奶奶节，为自己的奶奶准备礼物，送礼物的故事，蕴涵了浓厚的生活气息，给读者留下了深刻的印象。 这段话通过对爸妈对奶奶的忽视引起了我的不瞒，自然而然地交代了要设立奶奶节的原因。 语言生动，富有特色。一个冒字写出了春雨妹妹的机灵。 11、 读完了这篇文章，让你给我们感受到收获的季节到了——文章构思巧妙，引人入胜，耐人寻味。 12、 节水，顾名思义，就是节约用水，这个题目已经有太多的人熟悉，那么要想有心意，要么有新的题材，果然作者是个有心人。小题目，大问题，作者立意高远，读后必有感悟。 13、 这篇习作选材精当，感悟深刻，显示出了小作者敏锐的洞察力。习作从设立微笑节的原因和微笑节里人们的感受两方面来写，语文热情而充满活力。 14、 小作者通过自己的亲身经历写出了设立爱鸟节的原因，表达了自己的美好愿望——希望我们所生存的世界充满鸟语花香，使我们的生活更加多姿多彩！这篇习作语言简洁自然，感情真挚充沛。 15、 这篇习作中，小作者用细腻的笔触，精致的语言，描绘——节那天的所做作为所为，善良的童心，表达了美好的愿望。 16、 小作者肯定是个爱读书的人。你看，在读书节上，他提出了多少活动方案。设立这样的一个节日，小作者经过了认真思考，有着充足的理由。 17、 小作者用自己的眼睛和心灵发现了一个独特的节日——，习作从孩童的视角来写，洋溢这童真童趣。 18、 本文没有华丽的词藻，小作者用一腔真情，用朴实无华的语言，娓娓道来，诉说了心中的愿望。本文最大了特点就是真——真实、真情、真切，而这正是同学们在习作中首先要做到的。 19、 爱眼节——这是一个多么重要的节日！小作者用亲身经历表达了自己的愿意。因为写得是自己的事，感受就来得真实而强烈。习作的语言生动