《假如给我三天光明》摘要.pptVIP

海伦.凯勒 走近作者 海伦·凯勒（1880-1968）美国女作家、 教育家、社会活动家 、 演说家。 1岁半时因患猩红热而盲聋哑。 7岁时，在家庭教师莎莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学校及哈佛德拉克利夫学院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章；次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 主要著作：《我生活的故事》、《愿我们充满信心》、《从黑暗中出来》、《中流——我以后的生活》。 整体感知：理清文章写作思路，把握文章主要内容。 她将如何安排这三天？为什么这么安排？ 文章结构 一（1-7）引子。 二、（8-31）主体。 三、（32-33）结语 作者这样安排她的三天光明的生活，表达了作者怎样的思想感情？ 明确：对亲情、生命的珍爱，与外部世界交流的渴望，对人类的友善情感，战胜困难的坚定信念，忠告世人善用感官等。 重点探究（品富含哲理的句子，获得启发） 有了三天光明的海伦·凯勒，为什么首先要 “长时间地凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉 文·麦西夫人的脸”？ 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的同情心，为的是永远记住她并认识她的温和、耐性和性格的力量。这充分表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬，她把莎莉文老师视为“使我的生活变得有价值的人们”中最卓越的代表。海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。 作者在文中7次提到“有视力的人”对诸多“奇观”的忽略，如何理解其中要表达的感情？ 明确：节选部分7处提到“有视力的人”，这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒健康的人们，要意识到天赋的可贵，感受生活的美好，充实的活着。这种感情是真挚的，关爱的。我们应该反省是不是对生活缺少了必要的欣赏，必要的热情和欣赏。 如何理解“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心”？体现了作者具有怎样的性格特点？ 明确：作为一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却关怀别人，表达她的博爱襟怀。 海伦.凯勒让人们不要对“凄惨、伤感”闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她客观、冷静，具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另一个突出的精神品质。 小结 归纳文章的主旨 作品所表达的生命伦理提醒人们要重视当下，重视现在，重视过程。提醒我们人生最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡世界和平常生活。 艺术特色 1、用特有的方式来掌握和体察事物。 2、文字奇特，建立在“假如”的前提上。 3、采用白描的手法，话语平常，语言流畅，描写细腻，重细节挖掘。 文中作者采用了三种代偿方式： 1、调动剩余器官。运用触觉的文字较多。如：第4节。 2、努力挖掘潜能，虚构的三天，作者并未停在表面，而是融入了情感与理解，加入自己的体验和判断。如：26节。 3、运用想象。如：22节。 作业 结合本篇课文特点，以“假如--------”为题，充分发挥想象，充分张扬个性，写一篇表现积极思想和情感的文章。 * 美国作家马克.吐温说过：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 夜晚 夜晚 夜晚 白天 白天 白天 第3天 第2天 第1天 为什么要“看” “看”什么 时间 看望麦西夫人 约朋友来家 看小狗 散步 看落日 回忆这一天 对亲情与自然的重视 参观自然历史博物馆 和艺术博物馆 看戏 对人类历史、文明、文化和精神的关注 游览纽约城 看日常世界 看喜剧 回忆 对世人生活的关心 由小到大 *