自然資源的基本特征.docVIP

《自然资源的基本特征》导学设计 教学 内容 自然资源的基本特征 科目 地理 年级 八年级 设计 教师 李茂萍 授课 教师 李茂萍 授课 日期 学情 分析 初中学生对新鲜事物比较好好奇，能够根据一些相关的图片和资料分析得出一出简单的概念。因此，在本课，我主要通过自主和合作、探究的方法，通过我们日常生活和社会热点事件作为案例。由现象牵到本质。 课标 要求 举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。 教学 目标 知识与技能： 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3．了解我国自然资源的基本特征，总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 过程与方法： 培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。 情感、态度与价值观： 1.通过本科学习，引导学生树立保护资源，节约资源的理念。 2.正确认识我国资源的现状，引导学生从身边的点滴小事做起，节约资源。 学习 目标 1．描述自然资源的概念及其主要类型。 2．理解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3．归纳我国自然资源的基本特征，总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 教学 重点 难点 教学重点： 1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。 教学难点： 使学生能够根据资料概括出我国资源“总量丰富，种类齐全，但人均占有量不足”的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。 教学 准备 幻灯片 教 学 过 程 导入揭题： 展示森林、草地、矿产、水等的图片，然后提问：同学们从图片上看到了些什么？这些东西来自哪里？与我们的生活有什么关系呢？ 出示学习目标 1．描述自然资源的概念及其主要类型。 2．理解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。 3．归纳我国自然资源的基本特征，总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 活动目的：让学生明确本节课的学习目标。 预习检查： 1、什么是自然资源？ 2、自然资源可以划分为哪两类？ 3、有人说可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的，请谈谈你的看法。 4、我国各项资源在世界排第几位？人均呢？ 5、有人说我国“地大物博”，也有人说我国应该是“地小物薄”，你赞同那个说法？ 6、保障自然资源供给的主要措施有哪些？ 活动目的：预习检查，发现学生预习中存在的问题，便于更好的教学，为新课做准备。 自学指导 阅读教材，完成下面的问题： 1、什么是自然资源？ 2、自然资源可以划分为哪两类，各有什么特点？ 3、有人说可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的，请谈谈你的看法。 4、我国各项资源在世界排第几位？人均呢？由此可以看出我国自然资源的特点是？ 5、有人说我国“地大物博”，也有人说我国应该是“地小物薄”，你赞同那个说法？ 6、保障自然资源供给的主要措施有哪些？ 【教师活动】展示“自学指导”巡视 【学生活动】 1、独立思考。 2、小组讨论，展示成果 目的：学生通过阅读、分析、交流等活动，培养学生阅读、交流、合作、倾听的能力和语言表达能力。 当堂训练 课本P63活动题 P66活动题1 【学生活动】独立思考，完成练习题 目的：学生通过练习的学习，培养学生读题、审题、分析问题、解决问题的能力。学会解决这类题的方法和技巧。 拓展训练 同步解析与测评：综合题2、6 【学生活动】独立思考。 【教师活动】 1、检查，并适当点拨。 目的：培养学生的审题能力、分析问题的能力、对所学知识进行整合的能力和知识迁移运用的能力。 课堂小结： 从今天的学习中，你学到的知识是什么？可以用它解决什么问题？应该注意什么？ 活动目的： 学生通过自己的思考和归纳，总结本节课所学的知识，并敢于提出问题，说出自己的困惑，使学生带着问题走进课堂，又带着思索走出课堂，从中获得成功的体验。 布置作业及预习 1、熟记本节课的知识点。 2、预习《土地资源》这一节的内容。 板书 设计 目的：板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，有利于学生的逻辑性和条理性的形成。