新人教版四年级上册第一单元全部课件报告.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 三、巩固练习，提升认识 读一读下面的信息，并根据信息填空。 1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克， 够1人吃（ ）年。 2000000 2000 20 1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。 2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。 制造1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。 50000 计算工具的认识 大数的认识 一、创设情境，揭示课题 同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？ 二、工具介绍，拓宽视野 （一）算筹 二千多年前，中国人用算筹计算。 古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。 （一）算筹 二、工具介绍，拓宽视野 加数 加数 73 23 和 96 （一）算筹 二、工具介绍，拓宽视野 （二）算盘 在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在 一千多年前，人们就发明了算盘。 二、工具介绍，拓宽视野 （三）计算尺 17世纪初，英国人发明了计算尺。 二、工具介绍，拓宽视野 （四）机械计算器 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 二、工具介绍，拓宽视野 （五）计算机和电子计算器 20世纪70年代，发明了 电子计算器。 20世纪40年代，诞生了 第一台电子计算机。 二、工具介绍，拓宽视野 （六）不断更新的计算工具 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 二、工具介绍，拓宽视野 三、认识算盘 （一）算盘的应用 说一说，你还在哪里见过算盘？ 三、认识算盘 （二）算盘的构造 1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。 框 档 梁 上珠 下珠 三、认识算盘 （三）巩固练习 你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 602 534067计算器 大数的认识 一、创设情境，揭示课题 生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？ 计算器 二、任务驱动，探究新知 （一）互相交流，认识计算器 显示屏 开关及清除屏键 清除键 计算器上还有一些具 有特别功能的键。请你找 一找，试一试。 你知道哪些键的功能？和同学交流一下。 二、任务驱动，探究新知 （二）交流方法，使用计算器 独立尝试，用计算器计算。 386＋179＝ 互相说一说，使用计算器计算的步骤。 565 按照下面的步骤，用计算器算一算。 二、任务驱动，探究新知 练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39 （二）交流方法，使用计算器 （三）用计算器，探究规律 问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？ 用计算器计算下面左边各题。 9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×5＝______ 9999×3＝______ 9999×7＝______ 9999×4＝______ 9999×9＝______ 二、任务驱动，探究新知 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 观察积的规律 你有什么发现吗？ 9999×5＝49995 9999×7＝69993 9999×9＝89991 （三）用计算器，探究规律 二、任务驱动，探究新知 三、课堂练习，巩固新知 （一）用计算器计算 55846＋7646＝ 13027－8934＝ 66280×23＝ 6908×37＝ 111111111÷9＝ 395412＋10589＝ 63492 4093 1524440 255596406001 111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________ 108÷9＝________ 9＝__________ 1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________ 11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________ 三、课堂练习，