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台中縣立龍井國中資訊融入教學教案設計 特殊教育 領域 單元名稱： 我要去哪裡玩 設計者： 邱志釤 教學單元 我會出去玩 適用對象 資源班學生 教材來源 1.特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程－休閒教育篇 2.台灣鄉鎮之美行遍台灣走透透台灣小吃 5.中台灣一日遊 教學時間 三節課 設計理念 1.身心障礙者的「生活品質」，近年來受到相當大的關切與重視，而休閒與娛樂是身 生障礙者生活品質中「成人的角色」此領域的一部分。因此可藉由教導特教學生如 何進行適合自己的休閒活動，提升其生活品質。 2.就障礙者社會福利與特殊教育發展的趨勢而言，「自我決策」是目前相當重要的議 題。「自我決策」強調個人自我的選擇、自我的掌控以及個人有意義有目的的成功 與成就。而藉由教導特教學生自己決定休閒方式、類型與地點，並進而擬定屬於自 己的旅遊計畫，便可訓練特教學生相關的自我決策能力。 3.時代的變遷，資訊融入教學是必然的趨勢。本教案藉由帶領學生瀏覽主題網站、相 關網站，以獲取最新的休閒資訊。網站上豐富多元的圖片，除了可引起學生的學習 動機，並可讓學生對於各休閒旅遊地點，有實際的認識。 4.傳統授課方式無法讓每個學生依據個別的學習狀況來學習，網路及多媒體提供了多 元的學習方式，可讓學生依自己的興趣，去選擇適合自己的學習內容。而特殊個別差異性大