记叙文写作顺序.doc

记叙文写作顺序 文章的写作顺序 阅读一篇文章和写作一篇文章要了解文章的顺序，对于理解文章是的很大的好处的，写作的顺序大致有以下五种： 一、 事情的发展顺序 这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。 发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。 高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。 结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 二、 按时间顺序 常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后 如：《美丽的小兴安岭》 按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。 三、 按空间位置的变化顺序 一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。 如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。 初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。 四、 按事情的不同方面顺序 常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。 如：《鲸》 鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性 从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。 五、 文章的特定结构形式 1、 开头有总起 如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段： 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 2、 先总后分 如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。” 3、 总——分——总 如：《鸟的天堂》第8自然段 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 第一句写了大榕树的(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:记叙文写作顺序)茂盛 第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。 第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说） 4、 回忆式或倒叙开头的方法 这是一种不按照时间顺序和事情的发展顺序来写的，而是将某些发生在后面的情节部分或结局先写出来，然后再回过头来表达叙述事情的发生的原因和经过，这种方法引人入胜。 篇二：作文-记叙文的写作顺序 文从事顺 尺水兴波 -------写好记叙文的顺序 设计者：徐丽明 审订者：九年级语文老师 年 月 教学目标】 学习记叙的顺序（一）顺叙 【教学重点】 按事情的发生发展的脉络记叙事情 【教学难点】：叙事时要详略得当 【教学课时】：两课时 【教学过程】： 课前准备 准备一分钟故事 教学过程： 一．活动导入 分组讲述一分钟故事。 1．每组请一个同学讲述故事其他同学边听边思考：故事讲清楚了吗？为什么？ 2全班交流。每个小组请一个同学作点评。 通过交流我们明白，有的同学按照事情的发生发展过程来讲述故事，所以他讲的故事明 明白白；有的同学常常讲到后面，还要转过头来补充前面的内容，脉络混乱，就会让听的同 学感到吃力。因此，我们在讲述事情或者在作文中叙述事情时一定要注意交待清楚事情发展 的来龙去脉。今天，我们就来学习按照事情发展的来龙去脉来叙述事情的方法——记叙的顺 叙。 二．例文导学 1．下面我们看看一篇学生习作《雪》，你觉得作文出现了什么毛病？ 今天我拉开窗帘一看，下雪啦！看到雪花纷纷扬扬地飘落，我心中总有一股说不出的愉 悦与激动。 鹅毛大雪！雪花一片一片接着往下掉。大雪落在屋顶上，落在小树上。这种感觉真的很 奇妙。 多美的雪花啊！开始零零落落，又小，又薄，又柔，又轻，接着小雪花变大了，变厚了， 后来，雪越下越大。 今天早上八点，我上学时，啊！我不禁惊呆了！我冲到前线，与同学一块打起雪仗来。 我们同学之间的一场雪仗拉开了序幕。一团团雪球就象一颗颗炸弹从天而降，打得我们左躲 右闪，难以招架。看到我们又躲又藏，对方都跳着，喊着，笑着，脚下不时发出“咯吱、咯 吱”的响声，留下了清晰的脚印。 谢谢你，雪！你让我们的学校成了银妆素裹的世界，给我们增添了快乐！我多么希望你 能再展现在我的面前！ 2．学生分析讨论。 3．集体交流明确。 4．教师引导：记事作文