大湖小学二年级第二课堂泥塑课计划辩析.doc

大湖小学二年级第二课堂泥塑课计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。　　 一、教学目标任务：　　 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。　　 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。　　 3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。　　 二、主要训练方面：　　 1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 　　 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。　　 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。　　 三、具体措施：　　 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。　　 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握泥塑活　　 动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。 　 　　 泥塑教学计划 1　　 汉画边框 2　　 小动物1 3　　泥条泥柱 4　　 小动物2 5　 自己喜欢的物品 6　 生活中常见的食物 7 小动物3 8　　 人物 第一课 汉画边框 教学目标：1、熟悉陶土的特性及湿度、手感。 2、用陶土做一些简单的泥塑物体。3、通过感觉；感受陶土的黏性，作一些别具一格的陶土作品。教学重点：通过感受，能用泥柱雕刻陶土制作陶艺并装饰、雕刻。 教学难点：作品能有自己的想法，别具一格。 教学准备：黏土、泥浆、木板、制作工具、报纸等。 教学过程：一、组织教学 　二、体验 　　　学生介绍的感受，并介绍最佳制作方法。 让一小选手带领学生，并互相交流制作经验。　　三、 2．能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。 3．体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。 4．感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。 教学重点： 掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。 教学难点： 泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。 教学过程： 一、谈话导入，欣赏作品。 问：你还知道哪些是中华传统文化？引出泥塑。欣赏一些泥塑作品，问：你有什么想法？ 二、 泥塑就是通过灵巧的双手将泥质材料塑造成为各种形态各异、栩栩如生的工艺品。今天这节课，我们就来学习泥塑。（板书） 你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？ （学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流） 同学们交流展示。师提升总结，引领示范。 （同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领） 过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？ 三、 自学尝试、熟悉技法 多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。（师巡视指导） 展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定） 小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。 过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。 四、 模仿创作、提升技巧 学生模仿创作 学生将作品以第一次比较，进行自评。 师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。 五、 充分想象、综合实践 1、学生创意制作，教师参与点评 2、生展示作品 哪一组最漂亮？学生互评！ 小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。 过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。 六、 拓展深化 结束语：老师希望同学们在课下多动脑、多动手，让泥塑技术在我们手中得到传承，相信只要你坚持，你就会是下一个民间艺术家。 第三课 泥条泥柱 教学目标：1、熟悉陶土的特性及湿度、手感。 　　2、用陶土做一些简单的泥塑物体。 　　3、通过感觉；感受陶土的黏性，作一些别具一格的陶土作品