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第18课时 圆（2） 知道圆与点、圆与直线、圆与圆的不同位置关系；知道切线的概念。会用圆心到点的距离大小判断圆与点的位置情况，圆心到直线的距离大小判断圆与点直线的位置情况；圆心到圆心的距离大小判断圆与圆的位置情况；会用圆的切线的判定定理和性质定理及两圆相切的性质与判定进行简单的推理与计算；会作三角形的外接圆、内切圆，会过圆上点作圆的切线。能从运动的观点与分类讨论的思想方法探索图形之间的关系和有关性质。 【复习重点】1、圆与圆的五种位置关系的判断。2、在圆中添加“辅助线”。．【复习难点】1、直线和圆相切的性质定理、判定定理的证明及应用，切线长定理的应用；2、圆与圆的五种位置关系的判断【复习方法】“数形结合”【复习过程】一.(一）【知识梳理】（2分钟） 点在圆外 点在圆上 （1）点和圆的位置关系 点在圆内 及相关性质 不在同一直线上的三点确定一个圆 相交 相切 相离 切线的判定定理：经过半径外端，并且垂直于半径的直线是圆的切线 （2）直线和圆的位置关系 切线的性质定理：圆的切线垂直于过及相关性质和定理 切点的半径圆 切线长定理：从圆外一点引圆的两条 点、直线和圆 切线，它们的切线长相等，这一点和 的位置关系 圆心的连线平分两条切线的夹角及相关性质 外离和定理 相离 内含 （3）圆与圆的位置关系 外切 相切 内切 相交（二）【回眸诊断】（学生在练习中查找问题，8分钟） 1、判断： （1）若直线与圆有公共点，则直线与圆相交； （ ） （2）圆的切线垂直于圆的直径； （ ） （3）垂直于直径的直线是圆的切线； （ ）（4）垂直于圆的切线的直线一定过切点； （ ）（5）若两圆无公共点，则这两圆外离； （ ）（6）直线l上一点P到圆心O的距离等于半径R，则直线l 与圆O 相切。（ ）2、选择题：（1）A、B两点到点O的距离等于4cm ，则点A、B在（ ）（A）⊙O上； （B）⊙O内； （C）⊙O外； （D）无法确定。（2）如图所示：已知等边△ABC的边长为2cm，下列以A为圆心的各圆中，半径是3cm的圆是（ ）（A） ；（B） ； （C） ；（D）（3）点P到△ABC各边的距离相等，则点P是△ABC的（ ）（A）内心； （B）1.外心 ;（C）中心 ;（D）垂心。(4) 已知△ABC的三边分别是6、8、10，则此三角形外接圆的半径为（ ）（A）10； （B）6； （C）4； （D）5 (5)两个同心圆，大圆的弦AB与小圆相交于点C、D两点，若AB=6，CD=2，则两圆组成的圆环面积是（ ）（A）32π （B）16π （C）8π； （D）无法确定二.【典例精析】（教师点拨，学生自做、互讲、互查相结合，15分钟）【专题解读】 在各地中考试题中，单独考查点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系的题目一般以选择题、填空题形式出现，在解答题、探究题中作为主要查目标也常出现，这部分分内容不仅考查基础知识的形式出现，而且还以考查综合运用能力的形式出现.例1、已知Rt△ABC的斜边AB=13，AC=5，CD是AB边上的高。（1）以C为圆心，当半径为多少时，AB与 ⊙C相切？（2）此时⊙C与点A、B、C、D之间是怎样的位置关系？分析：判断点与圆的位置关系关键是利用圆心到点的距离与半径的大小关系；判断直线与圆的位置关系关键是利用圆心到直线的距离与半径的大小关系，而不是直线上任意一点到圆心的距离。解略。（答案：R=60/13；点A、B在圆外，点D在圆上，点C在圆内。）提炼：让学生通过具体问题的解决进一步体会分类思想是研究图形的一种。 重要的数学方法。例2 已知圆的直径为13 cm，圆心到直线的距离为6 cm，那么直线和这个圆的公共点有 个.分析 直线与圆的位置关系包括：相离、相切、相交．判定方法有两种：一是看它们的公共点的个数；二是比较圆心到直线的距离与圆的半径．实际上这两种方法是等价的，由题意可知圆的半径为6.5 cm，而圆心到直线的距离为6 cm，6 cm6.5 cm，所以直线与圆相交，有2个公共点．故填2．例3 两个圆内切，其中一个圆的半径为5，两圆的圆心距为2，则另一个圆的半径是 ．分析 两圆的位置关系有：相交、相切(外切、内切)和相离(外离、内含)．两圆内切时，圆心距||，题中一个圆的半径为5，而2，所以有||=2，解得=7或＝3，即另一个圆的半径为7或3．故填3或7．例4 如图24—195所示，在边长为3 cm的正方形中，与相外切，且分别与边相切，分别与边相切，则圆心距= cm．分析 本题是一个综合性较强的题目，既有两圆相切，又有直线和圆相切．求的长就要以为一边构造直角三角形．过作的平行线，过作的平行线，两线相交于是和的半径之和，设为，则在中解得由题意知不合题意，舍去．故填. 三.【巩固训练】（学生自做，师评，生评9分钟）一、选择题：1