《第一单元方程.docVIP

课 题 列方程解决实际问题（1） 课时 1 授课日期 教 学 目 标 1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+b=c、 ax-b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 重 点 难 点 理解并掌握形如ax+b=c、 ax-b=c的方程的解法 会正确列方程解决实际问题 教 具 学 具 小黑板 板 书 设 计 预 习 要 求 复习解方程的有关知识 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备 注 复习 解方程 X-20=35 3X=60 新授 （一）教学例1 1、谈话导入 2、分析指导 3、尝试解答 4、引导小结 （二）完成练一练 启发思考：这个问题与例1比有什么相同？有什么不同？ 巩固练习 作业 五、总结 今天我们学习了什么内容？有什么收获？你认为列方程解决问题的关键是什么？ 独立完成后说说怎么解的 1、从题中你知道哪些信息？ 2、说说大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系？ 3、小组互说等量关系 1、独立根据等量关系列方程 2、交流 说说列方程解决问题的一般步骤、哪些环节很重要？ 读题并理解题意 说说等量关系 独立完成 1、完成练习一1 独立解答后说说怎么想的 2、完成练习一2 在书上填空 说说每个含有字母的式子分别表示哪个数量，怎样想的？ 3、完成练习一3 道理完成后说说思考过程 完成练习一4、5 教 后 记 课 题 列方程解决实际问题练习 课时 2 授课日期 教 学 目 标 1、使学生通过练习，进一步理解并掌握形如ax+b=c、 ax-b=c的方程的解法，能较熟练的列方程解决实际问题。 2、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的良好习惯。 重 点 难 点 使学生熟练地列方程解决实际问题 正确根据数量关系列出方程 教 具 学 具 小黑板 板 书 设 计 预 习 要 求 复习上节课有关知识 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备 注 基本练习 完成练习一6 完成练习一7 综合练习 1、完成练习一8 2、完成练习一9 3、完成练习一10 4、完成练习一11 5、完成练习一13 总结 说说这节课有什么收获？ 作业 1、独立解方程 2、说说每题的第一步需要做什么？依据等式的什么性质？ 3、交流作业 1、思考：根据什么列方程 2、独立解答 1、从图中知道哪些信息，列表整理 2、能找到什么等量关系 3、解答 理解题意：有怎样的等量关系？ 独立完成后交流方法 独立完成 交流方法：说说根据什么列方程的 需要求几个问题？ 身高和体重与出生时比分别有怎样的关系？ 独立完成后交流 观察温度计，说说 “摄氏温度”和“华氏温度” 推算 完成练习一6、8、9 教 后 记 课 题 列方程解决实际问题（2） 课时 3 授课日期 教 学 目 标 1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+bx=c、 ax-bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、使学生在积极的观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法和价值。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、自觉检验等习惯。 重 点 难 点 使学生理解并掌握形如ax+bx=c、 ax-bx=c的方程的解法 会列方程解决两步计算的实际问题 教 具 学 具 小黑板 板 书 设 计 预 习 要 求 预习形如ax+bx=c、 ax-bx=c方程的解法 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备 注 一、复习 1、将下列各式化简 3X+X 1.8X+0.7X 3X-X 3.2X-1.4X 2、揭示课题：列方程解决实际问题 二、教学新课 （一）教学例2 1、情境引入，理解题意 2、指导画图 3、列方程解答 4、比较、归纳 小结：像今天这样，A是B的几倍，我们可以把一个数（B0设为X，另一个数（A）是B的几倍，就设为“几X” （二）完成“练一练” 巩固、 总结 通过今天的学习，你有什么收获？你认为今天所学的方程有什么特点？ 五、作业 1、独立完成 2