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第二章 三角函数 【知识网络】 【考纲要求】 1、了解任意角的概念、弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算. 2、理解任意角的正弦、余弦、正切的定义，掌握同角三角函数的基本关系式，掌握正弦、余弦的诱导公式. 3、掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式. 4、能正确运用三角公式进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式的证明. 5、会用“五点法”画出以及的图像，了解三角函数的周期性，理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质. 6、会由已知三角函数值求角. 7、掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形. 【备考建议】 三角函数是中学学习中重要的基本初等函数之一，它和代数、几何有着密切的关系，是研究其他部分知识的重要工具，因而是高考对基础知识和基本技能考察的重要内容之一.高考中本章内容多以选择题、填空题和解答题第一题出现，试题难度控制在“易”到“中等”的程度.在备考中应注意以下几个方面： 1、准确定位，注重基础，学会通性通法，熟记公式：高考中既然是基本题，则必须紧紧抓住基础知识，落实好诱导公式，和、差、倍、半等基本公式，熟练运用这些公式进行化简、求值和证明. 2、三角函数的图像和性质是重点训练内容：近几年高考降低了对三角变换的考察，加强了对三角函数的图像和性质的考察，因此要注意掌握：的图像、性质及变换；与周期有关的问题；三角函数图像对称问题. 3、重视正弦定理、余弦定理在探索三角形边角关系中的应用：在三角形中命题，既能考察解三角形的知识和方法，又能考察运用三角公式进行恒等变换的技能，备受命题者青睐，所以复习中要注意正弦定理、余弦定理和面积公式的灵活运用. 4、注意和其他章节知识的综合：学习三角函数应立足基础，加强训练，做到熟能生巧.同时要注意和其它知识如平面向量、解析几何、不等式等的综合，做到以熟应变，以扎实的基础知识应对各种创新与变化. 【真题解析】 例1（2010安徽） 的面积是30，内角所对边长分别为， (1)求； ()若，求的值，得. 又，∴. （1）. （2）， ∴. 思路点拨:根据本题所给的条件及所要求的结论可知，需求的值，考虑已知的面积是30，的值，然后根据三角形面积公式得的值.第二问中求a的值，根据第一问中的结论可知，直接利用余弦定理即可. 例2（2013浙江) 在锐角△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且2asinB=b . (Ⅰ)求角A的大小;(Ⅱ) 若a=6,b+c=8,求△ABC的面积. (Ⅰ)由已知得到:,且,且;(Ⅱ)由(1)知,由已知得到:, 所以; 在中,角的对边分别为,且. (Ⅰ)求的值; (Ⅱ)若,,求向量在方向上的投影.解:(Ⅰ)由 得, 则 ,即 又,则 (Ⅱ)由正弦定理,有 ,所以,由题知,则 ,故.根据余弦定理,有 ,解得 或 (负值舍去),向量在方向上的投影为 是第一象限角可表示为：，是第三象限角可表示为： . 2．所有与角终边相同的角，连同角在内，可构成一个集合： . 3.设角终边上任意一点的坐标为，它与原点的距离为r,则 ， ， . 【基础训练】 1． （2010全国卷1） （ ） A. B.- C. D . 2．已知点在第一象限，则在的取值范围是（ ） A． B. C. D. 3．(2011山东)若点（a,9）在函数的图象上，则tan=的值为 （ ） A.0 B . C .1 D . 4．已知是第 象限角. 5．函数的定义域是 . 【典型例题】 已知 试判断的符号； 判断的符号. 例2 已知角的终边上一点，且，求的值. 例3 若的终边落在直线上，求的值. 【规律总结】 1、在角的表示中要注意角度和弧度不能在同一角的表示中使用，同时要熟练掌握扇形的弧长公式，扇形的面积公式 2、要善于利用三角函数的定义及三角函数的符号规律解题，并且注意掌握解题时必要的分类讨论以及三角函数值符号的选取. 3、理解单位圆中的三角函数线并能灵活运用，这是解三角函数题的重要技巧. 【拓展训练】 一.选择题 1.集合与之间的关系是（ ） A. B. C. D. 2.若是第三象限角，且，则下列关系正确的是 （ ） A. B. C.