融合教育知識网络竞赛(随机卷2份,有答案).docVIP

中小学教师融合教育知识网络竞赛（本卷为随机组卷） 通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟 最大提交次数：3 本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在90分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。 友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。 1、 判断题 分值：2 听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，差距会随着年龄的增长而日益缩小 正确 错误 2、 判断题 分值：2 感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在内耳损伤的状况，通常听力损伤程度比较严重 正确 错误 3、 判断题 分值：2 嵌入式教学不适宜安排在学校的自然情境中 正确 错误 4、 判断题 分值：2 进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会。 正确 错误 5、 判断题 分值：2 达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志 正确 错误 6、 判断题 分值：2 因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险 正确 错误 7、 判断题 分值：2 二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾二级。 正确 错误 8、 判断题 分值：2 孤独谱系障碍属于发育问题，长大了会自然缓解 正确 错误 9、 判断题 分值：2 智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关 正确 错误 10、 判断题 分值：2 为低视力学生提供大字课本是利用其代偿功能 正确 错误 11、 判断题 分值：2 当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取融合的教育安置 正确 错误 12、 判断题 分值：2 人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式 正确 错误 13、 判断题 分值：2 视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。 正确 错误 14、 判断题 分值：2 教师要教ADHD儿童的是学习策略，而非知识本身，知识是学习不完的，唯有教他们学习策略，他们才会拥有自学的能力，将来毕业后，在需要时，能再自我进修 正确 错误 15、 判断题 分值：2 特殊儿童只能学习特殊课程，这样才能满足他们的发展需要 正确 错误 16、 判断题 分值：2 我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持 正确 错误 17、 判断题 分值：2 我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学 正确 错误 18、 判断题 分值：2 融合教育发展要求取消特殊学校也就是取消特殊教育 正确 错误 19、 判断题 分值：2 智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童 正确 错误 20、 判断题 分值：2 设立专门的种族学校是一种教育隔离 正确 错误 21、 判断题 分值：2 如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制 正确 错误 22、 判断题 分值：2 新生儿就可以对声音进行定位 正确 错误 23、 判断题 分值：2 正常情况下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除 正确 错误 24、 判断题 分值：2 运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。 正确 错误 25、 判断题 分值：2 肢体障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。 正确 错误 26、 单选题 分值：2 关于孤独谱系障碍患者的认知特征（符合“”代表能力大于）描述错误的是 （ ） 视觉学习能力听觉学习能力 机械记忆、空间视觉能力抽象、理解、概括和想象能力 语言智商操作智商 拼图背数积木常识理解 27、 单选题 分值：2 某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于何种构音异常？ 遗漏 扭曲 添加 替代 28、 单选题 分值：2 偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾 （ ） 四级 一级 二级 三级 29、 单选题 分值：2 多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的________。 特殊性 功能性和实用性 科学性 复杂性 30、 单选题 分值：2 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 讲授法 小组合作教学法 讨论法 直观教学方法 31、 单选题 分值：2 学龄前儿童说话的音调和成人相比 基本一样 稍高 稍低 无法比较 32、 单选题 分值：2 不属于随班就读资源支持的一项是 资源中心与巡回指导 资源教师与资源教室 巡回指导与特殊教师 任课教师与随读学生 33