《走一步再走一步导学案.docVIP

七 年级 语文 学科导学案 执笔：余燕萍 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组： 课题：《走一步再走一步》 莫顿·亨特1.通过深情朗读、合作探究，掌握以小见大、由事推理的记叙方法，学会分析典型人物形象，领悟文章蕴含的生活哲理。 2.学习课文描写心理活动的词语。 3.全力以赴，激情参与，克服一切艰难困苦，勇敢地面对人生路上的挑战。 尝试探究性、多角度阅读理解。学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。1、走近作者莫顿·亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿?亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。2、相关资料《走一步，再走一步》是莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 .标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。 准确找出文中描写心理活动的词语，把握人物的性格特点。通过多角度解读课文，深刻理解父母对我们的爱。 给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸立（ ）头晕目眩（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 垂直（ ） 崩土（ ） 蓬乱（ ） 狭小（ ） 胸腔（ ） 耸立（ ） 迂回（ ）训jiè （ ） 悬崖qiào bì（ ） 瘦骨lín xún（ ） 小心 yì yì（ ） 头晕目xuàn（ ） 2.请给下列多音字注音 闷热 — 烦闷 弹子游戏 — 动弹 颤抖 — 颤栗 晕倒 — 日晕 折断 — 折本 3.结合语境解释下列词语的含义 耸立： 迂回： 凝视： 嶙峋： 纳罕： 训诫： 啜泣： 小心翼翼： 用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 （1）文章脉络： （一）起因（ ） （二）经过 ( ) （三）结果（ ） （四）启示（ ） （2）复述故事情节，要求： ①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑起因﹑发展﹑ 结果。 ②要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。 ③如复述不完整，可请小组其他同学补充。 探究点一：文本理解 文章开头为什么突出闷热？ 2、文中对悬崖特点的描写有什么作用？ 3、当我被弃于悬崖时，我的心理状态是怎样的请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。 二、品读课文后半部分：幸运脱险，成长中的感悟 1、“暮色开始四合”、“一片寂静”、“大地越来越暗”，这些自然环境描写有什么作用？ 找出我爬下来时动作描写的句子加以分析。 3、课文中的两个啜泣有什么不同？ 请同学们分角色朗读我爬下悬崖这一部分内容，并概括出我爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 最初 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！） 继而 随后 最后 .我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一