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《走近伟人（名人） 传承美德》综合实践主题活动实施方案 适用学校：双山子中心小学 适用年级：三、六年级 指导教师：王建军 一、活动背景 综合实践活动的探究性学习和体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验，开展各种各样的活动。 现在的学生随着家庭水平的提高，学生的吃、穿、住、行都得到了家长的最大限度地满足，学生的思想向享乐主义十分严重，思想上不思进取，行动懒惰，不知节俭，胸无大志......在年轻一代身上中华的传统美德正在淡化，急需进行相应教育。李源潮同志在全国少工委第八次全委扩大会上发表讲话：“对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。通过宣传教育的手段，在孩子中形成崇尚榜样，效仿榜样、学习榜样的心理，把我们所希望的思想品德目标人格化。”我在学生中开展《走近伟人（名人） 传承美德》的主题活动，一是学生在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德。 活动目标 认知目标： 1、通过探寻伟人（名人）、阅读伟人（名人）、追寻伟人（名人）成长足迹，让学生对伟人（名人）有全方位、多视角的了解，让学生在活动中收到熏陶，在心中树立榜样，使伟人（名人）的美德在学生身上得到传承。 2、在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。 能力目标： 1、在活动中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力，培养学生的“创造性学习”能力的。 2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 3、通过寻访伟人（名人）、阅读伟人（名人）、介绍伟人（名人）、感悟伟人（名人）、争当“伟”人（名人）等探究活动，培养队员的实践能力及队员探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。 4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 情感目标： 1、通过探究活动，激励学生以伟人（名人）为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。 2、通过活动让学生更加知伟人（名人），爱伟人（名人），学伟人（名人），让学生传承伟人美德，树立远大理想 三、活动内容 1、通过上网收索、查找资料等形式探寻伟人成长历程。 2、观看伟人（名人）成长记录片，感受伟人（名人）的美德。 3、开展向伟人（名人）学习活动，让学生更加知伟人（名人），爱伟人（名人），学伟人（名人），让学生传承伟人（名人）美德，树立远大理想 四、可行性分析 1、学校图书室有大量的有关伟人成长图书，为学生提供了学习资料。 2、我校有微机室和多媒体教室，为学生观看伟人事迹提供良好的媒体资源。 3、家长十分赞同我们开展的活动，赢得良好的外部支持。 五、活动阶段 第一阶段：准备阶段 1、活动时间：3月5—4月1日 2、活动内容：组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项。 第二阶段：活动实施阶段 1、活动时间：4月2日——6月19日 2、活动内容：根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班划分研究小组，每组的研究内容各有侧重，但又相辅相成，融为一体，需要经常性交流，互相取长补短. （1）读有关伟人（名人）成长历程的书籍，写读书心得体会。 （2）观看伟人（名人）成长纪录片，写观后感。 （3）开展“学伟人（名人）传承美德，从我做起”活动，树立学习标兵。 第三阶段：成果展示 1、活动时间：6月20日——7月1日 2、活动内容：以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，更加知伟人（名人），爱伟人（名人），学伟人（名人），让学生传承伟人美德，树立远大理想。 第四阶段：活动评价 1、活动时间：7月2日—7月10日 2、活动内容 （1）整理心得体会、撰写活动报告、倡议书。 （2）各小组展示成果。 （3）对学生评价。 （4）教师评价小结。 六、预期成果 1、学生活动报告。 2、学生学习日记、活动心得体会。 七、教师重点指导 1、教师加强学生安全教育，提高学生实践活动自我保护意识。 2、加强学生活动过程的跟踪与指导，及时了解学生在活动中存在的问题、困惑，及时指导，提出切实可行解决方案。 3、教师加强对学生写研究报告的指导，提高学生研究报告的质量。 《走近伟人（名人） 传承美德》综合实践主题活动计划 适用学校：双山子中心小学 适用年级：三、六年级 指导教师：王建军 一、活动背景 综合实践活动的探究性学习和体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验，开展各种各样的活动。 现在的学生随着家庭水平的提高，学生的吃、穿、住、行都得到了家长的最大限度地满