《跳短绳说课稿2.docVIP

跳短绳 一、说教材 1．说课内容： 小学《体育与健康》三年级教材《》。本课计划用课时完成2．教材简析 9岁的儿童在一定程度上注意力比较容易分散，若采用填压式的教学方法，并不能很好的引起学生的有意注意。因此，本课我采用适合9岁儿童身心特色的情境教学法来实施我的教学活动，旨在让学生在轻松、快乐的学习环境中潜移默化的达到教学目标。 5、教学目标 依据“健康第一”的指导思想，水平二的领域目标，以及三年级学生的身心特点，确定本节课的教学目标如下： 1.通过情景教学，引导学生积极参与短绳活动，拓展短绳的各种玩法，使80—85%学生了解短绳单摇单跳的方法，90%学生了解一些短绳游戏的方法、规则。 2.通过教学活动，发展学生的身体素质，提高学生的灵敏、协调以及弹跳能力，调动学生积极参与体育活动的兴趣。 3.通过各种游戏、比赛，培养学生的竞争、合作意识以及克服困难的优良品质。 6．教学重点、难点 ．让学生课前了解。二、说教法学法 1、启发导入→带入场地→动物模仿操→动物跳绳运动会→情境游戏→小动物休息 四、教学过程： 情境一：激情导入 ①创设情境：师用语言及音乐把学生带入到假设的情境→大森林中。 A：师：今天阳光明媚，正是我们去郊游的大好时节，在遥远的大森林里有一群快乐的小动物正在戏耍，你们想不想去看看哪？ 生：齐声高呼：想！！！ B：带入场地 师：“那我们怎么去呢？” 生：“我们坐车、船、飞机、走、火车去”等等 师生一起成一路纵队随音乐《郊游》模仿乘坐各种“交通工具”进入布置好的场地。老师在前面启发学生发挥想象，模仿各种交通工具，把学生们的思想带入到情景当中去。 情境二：动物模仿操 启发学生模仿小动物的动作，以达到活动身体关节，做准备活动的目的。 师：“同学们，我们已经到达了大森林，你们都看到哪些小动物？” 生：“小猫、小狗、小猪”…… 师：有这么多可爱的小动物阿，你们能不能就在这个圆圈中模仿它们的动作呢？看谁模仿的像，我就来模仿他。 A：学生自由散点式的模仿各种小动物的动作。 B：老师及时评价和学生互评相结合，从而改变以往的单一的评价方式 师：看你们做得这么开心，我也想来做一做，你们可以和我一样，也可以不一样，我希望看到和我不一样的动作。 通过这样的一个情景式的“准备活动”既激发了学生的兴趣，提高学生的兴奋性，也为学生提供了一个自我展示的舞台，充分张扬了学生的个性。 情境三：各种不同方式的跳短绳 ①假设学生参加小动物们的跳短绳运动会 A：师：“我们今天运气真好，小动物们正准备召开跳绳运动会，我们也来参加好不好，看谁跳的花样多。” 生：好…… 学生创造各种不同方式的跳短绳并引导学生们在展示和评价。 通过这个环节，可以进一步的活动学生的身体，为下一个环节学习技能作铺垫。并在活动中培养学生积极动脑，动手的优秀品质，在集中展示的过程中学会欣赏他人，公正的评价他人。 情境四：听音乐节奏跳短绳 ②学生跟随音乐的节拍跳绳，体会在不同节奏的情况下跳绳的感觉，初步体会如何手脚协调配合。 师：“刚才同学们发挥了你们的聪明才智，创造了许多不同种的跳绳方法，现在我们来试着跟随音乐节奏来跳一跳。” 老师播放 　?　 采用定量定时的比赛方法引导出本堂课的重点和难点——“如何才能跳的好” A．师：“同学们，小动物们的跳绳运队会就要开始了，我们要抓紧时间练习呀！现在我们2——4人一组自由组合，一边练习一边讨论“怎样才能跳得又快，失误的次数少” 学生们在练习的过程中小组合作式的探究怎样跳得好的方法，培养学生与人交往的能力 师：“停止练习，谁来说一说，怎样才能跳得又快，又少失误” 生：“要手，脚一起动，要一致”、“不能忽快忽慢”等等 师：“你能边讲边示范一下么” 在这个环节，虽然学生们说的不是很规范，但经过老师的引导，发挥教师的主导作用，在这时就能达到本堂课的技能教学目标——匀速的跳。并再一次为学生提供了展示自我的舞台，张扬学生的个性 B．师：“同学们，跳绳比赛现在开始，我们现在跳100个，看谁先完成” 这是定量的练习 C．一分钟跳绳，这是定时的练习 通过比赛，进一步强化技能，是一个运用技能的过程。学生们在有趣的，宽松和谐的氛围中学习了知识，掌握了技能。 情境五：游戏：“智斗天敌” 教师用语言设置一个小动物保护自己智斗大灰狼的情境，引导学生用小体操垫修筑“工事”或是“围墙”，小动物躲在围墙后面用缠好的短绳投击“灰狼”的游戏，以此来发展学生投准的能力和上肢力量。 师：“同学们，小动物们乐园的附近出现了一条恶毒的大灰狼，我们帮小动物把它赶跑，怎么样？ 学生们欢天喜