《轻松学字母李玲玲.docVIP

轻松学字母东于小学 李玲玲 ????小学英语课程一级目标对字母的要求：能唱简单的英文歌曲能书写字母、知道字母名称的读音 26个字母是组成英文词汇及语句的最小单位，是学习英语的基础。字母教学是英语入门阶段的一项重要的教学内容，字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。学生学好了字母，对英语读音、书写和良好学习习惯的养成都有好处。反之，如果字母教学搞不好，往往使学生感到难以入门，望而生畏，丧失学习兴趣和信心。有经验的老师都知道，学生中两极分化的产生往往都是从字母开始的。因此，必须搞好字母的教学和复习工作。 二、牛津英语三年级的字母是夹杂在前两个模块教授，刚开始1模块的字母教学都是按教课书上的顺序来教授，感觉新授时虽然简单，但没有连贯性，学生当天是会了，等到学下一个时学生还是忘记了，所以还得重新复习，一方面浪费时间，一方面也枯燥，效果也不好。三、教学目标 ???? 1、能正确朗读字母并按字母表顺序背诵字母 ???? 2、能正确分辨音形相似的字母 四、教学重点???? 26个字母的音和形。 五、???? 多媒体课件、字母卡片、、 Step1、Warm up 1、Greetings. ???? Hello. How are you?Fine,thanks. ?2、Play a game 开火车 （设计意图：通过游戏、TPR热身复习旧知为下文做好铺垫，也能活跃课堂气氛，使学生的身心很快投入到课堂中。） Step2、Presentation T；Today we review the alphabets “Aa------Zz”(write the title on the blackboard) 1、Listen and say T:First,I will play a tape,you listen and say what you listen.Are you ready? Play a tape:??Aa??apple??Bb?? bag Cc cat Dd dog ...... T:Mm...good.Your ears are very good.Now let’s say together. T:Read by yourselves. T:开火车读（纠正发音，） （设计意图：这一环节从听和读的方面考察学生，） 2、Let’s??say. （CAI??show pictures ）T：Who can say what can you see？ (设计意图:从培养学生说的方面考察，上一环节听单词读单词，这一环节变成说一说) 3、Let’s read. T:Now let’s read the alphabets in order. （先集体后个人，分句背，齐背。）（设计意图：熟练掌握字母表是学生学习字母的基本要求，在熟读会背的程度上，再进行相关练习，会很顺利。通过多种形式复习字母表，避免单调乏味，学生学习兴趣浓烈。） T:Can you say?（打乱字母的顺序）Read together ,read by yourself,read it hands up . （设计意图：使教学面向全体，突出了复习课中的全体性。这一环节是让学生更好的识记26个字母） ??4.Let’s??write . 字母书写应该注意三点：占格数.笔画.笔顺。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。(设计意图：让学生更好的记忆字母，) Step3、Practice ?1、音形辨别。 （1）、（课件出示字母）学生读每组字母：d –b ,p-q ,c –e, m-n, s-z, f-t, j-g ,n-u . （2）、听音辨别。（课件）教师点击字母发声，如果音形一致，学生做手势“Yes”，音形不一致的做手势“No”。 （3）、Listen and circle 把听到的字母圈起来。（作业纸）： ??①　y I?? ②　g j??③　t p??④　q p??⑤　c s ??⑥　F E??⑦　G C??⑧　X S??⑨　W M??⑩　A I (4) 看一看，变一变：下列字母各加上一笔是什么字母？ F__?? O__???? C__ __?????? V__?????????? P__ __ 2、Play games （1） 找朋友——复习字母大小写 ???? 将分别写有字母大小写的卡片发给参加游戏的学生每人一张。游戏开始后，请一位手拿大写字母的学生站起来，用问话寻找与自己相对应的小写字母，然后手拿小写字母的学生站