11、《郑和远航》导学案[精].docVIP

11、《郑和远航》 导学案 一、目标点击： 1、会写“码、遣”等几个生字；会认“诡、魁”等7个生字。理解“魁梧、派遣”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑和下西洋这一史实。（重点） 3、凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国于亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。（难点） 二、文本解析 1、解题： “郑和”，人名，中国明初航海家。“远航”，是远程航行的意思，这里指郑和七次受命出使西洋。文章的标题点明了主要人物和事件。 2、简介郑和： 郑和（1371-1435），明代官宦、著名航海家。他本姓马，回族，云南昆阳人，“郑”是赐姓。因郑和小字三宝（一作三宝），所以世称三宝太监。他七次下西洋，促进了中国于亚非各国的经济文化交流，是航海史上的壮举，比哥伦比亚和达。伽马的航行早半个世纪。 3、课文主要内容： 这篇课文具体生动介绍了郑和第一次西洋远航的情况，同时简要点明了郑和七次远航的重要意义，有力的表现了我国古代劳动人出色的航海技术和可贵的探索精神。 4、课文结构： 全文7个自然段，可以分为两大段。 第一段（1-5）：详细介绍郑和第一次远航的情景。可以分为三层： 第一层（1-3）交代郑和第一次远航的时间、地点、人员及船只数量、大小、配备和出发时的壮观场面。 第二层（4）写郑和船队所到之处各国君臣百姓的反应及所进行的友好交往，送行人群欢呼、祝福。 第三层（5）叙写郑和远航中所遇到的“凶险”和他们战胜“凶险”的情形。 第二段（6-7）：交代郑和七次远航的重大意义和深远影响。 三、重点筛选： 1、形近字：码——蚂 遣——遗 器——嚣 拳——劵 赠——增 撕——嘶 范——犯 2、近义词：率领——带领 配备——装备 魁梧——伟岸 威胁——威吓 人山人海——万人空巷 化险为夷——转危为安 3、反义词：先进——落后 魁梧——瘦弱 炫耀——谦逊 凶险——平安 4、重点字词解释： 迎风招展：随着风舞动。配备：本课指成套的设备，装备等。魁梧：身体强壮高大。威胁：用威力逼迫同贺使人屈服。镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱，不变常态。袭击：比喻突然打击。俘虏：打仗时抓住的敌人。化险为夷：化解危险为平安。扶老携幼：携，携带。搀着老人，扶着孩子。惊叹不已：已，停止。不住地惊讶赞叹。严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。 5、重点词句理解： A、“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”句中的“当时”不可或缺，道理何在？所谓“最先进”具有时间限制，因为科学技术在不断发展，今日先进，明日就算不上了，“当时”限制规定了时间，表意十分准确。 B、“面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇前进，一次次化险为夷。”这一句用了两个成语，以“镇定自若”表现郑和的遇险不惊，临危不惧，以“化险为夷”表现郑和指挥有方，转危为安，不经航海技术高明，而且有着不同寻常的胆识和气魄，体现了人物精神。 C、“他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：‘起航’。”这一句充分展现了航海家、三宝太监郑和的风采，显眼的动作、响亮的命令把郑和作为全队指挥的形象表现得更加威武雄健，充满了自豪、信心和力量。 “郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。” 这一句是对郑和远航的评价之一：规模组成一个庞大的船队，人员众多，物品丰富；时间，七次远航前后二十八年；范围，涉及亚非三十多个国家。这么大的规模、这么长的时间、这么广的范围，在当时是没有先例的，所以“顶峰”之誉不为过。 四、拓展延伸 1、收集有关郑和的其它资料。 2、根据“扬帆远航”“友好交往”“战胜凶险”为标题复述郑和第一次远航的经过。 3、如果你有机会来到郑和塑像前瞻仰，你想对他说些什么？ 4、找一找辛巴达的航海故事读一读。 5、了解古代中国和国外友好交往的故事之一——丝绸之路。 五、课堂流程： 第一课时 名言诵读：国家欲富强，不能置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来自海上。 ——郑和 一、明确目标，教师引领 在1492年，一位航海家哥伦布发现了美洲大陆，而我国早在明朝就有一位著名的航海家去过那儿了，而且比哥伦布早80多年，这位航海家就是——郑和。今天这节课，我们一起去学习有关郑和的一篇文章。（齐读课题） 二、自主学习，多元选择 1、自学生字，读准字音、辨析字形、解字义，组词描红。 2、初读课文，理解重点词语的意思。 3、精读课文，说说课文的主要内容，给课文分段并概括段意。 4、读课文中自己喜欢的段落，体会郑和远航的意义。 三、合作探究，帮扶训练 1、小对子之间读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导对子把课文读正确。