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主题单元设计 主题单元标题 《认识万一内的数》 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 二年级 所需时间 3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 这部分内容主要教学万以内数的认识和大小比较。在此之前，学生已经认识了百以内的数，掌握了百以内的加、减计算和表内乘、除法的计算。因此，这部分内容是百以内数的自然延伸，是认识亿以内数乃至更大数的重要基础，也是学习千以内四则运算的基础。 专题一：让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序;通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。专题二：通过实际操作，使学生理解几百几十的含义，能正确地进行读、写;使学生学会口算整百数加整十数及相应的减法;培养用数学的眼光来观察周围事物的意识，逐步培养学生的数感;初步学习用具体的数描述身边的事物,并与他人交流培养学习数学的兴趣和自信心。专题三：认识算盘各部分名称，学会在算盘上拨数；让学生对古代劳动人民计算工具有所了解，产生敬佩之情。 小学生学习数学的一种重要方式就是探索。虽然“认数”的学习内容对人类来说不是新的，但这些知识对小学生来说是新的。教学中老师努力创造条件，充分调动学生已有的知识和经验，来探索认识千以内的数。只有这样，我们的数学教育才能真正培养学生的智慧和人格，才能真正实现我们数学教育的基本目标。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识千以 内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序； 2、会读、写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数的组成及含义，正确口算整百数加、减整百数以及整百数加整十数与相应的减法 3、；能合理灵活地比较千以内数的大小。 1、使学生在认数过程中，进一步体会十进制计数法的基 本特点 加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解； 2、进一步增强估计意识，提高用数进行表达和交流的能力,发展数感。 使学生在人数活动中，进一步感受数与现实生活的联系培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。 对应课标 1、认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序 2、会读、写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千 3、正确口算整百数加、减整百数以及整百数加整十 主题单元问题设计 1、认识数位顺序表中个位、十位、百位、千位，怎样书写整百整千数？ 、怎样正确地进行读、写数？口算整百数加整十数及相应的减法？ 、算盘上各部分的名称是什么？如何在算盘上表示数？ 专题划分 专题一、认识整百数 整千 专题二、读书 写数 专题三、算盘上拨数 专题一 认识整百数 整千 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是认识整百、整千、学生第一次接触比较大的数字，因此让学生亲历数数过程，这不仅仅体现了数来自数，而且能使学生获得直接的体验和经验，形成数的相应认识：还借助了方块、计数器突出直观，以便于学生感知、感受数的组成，有助于学生了解千以内数的具体含义。这部分内容也是是百以内数的自然延伸，是认识亿以内数乃至更大数的重要基础，也是学习千以内四则运算的基础。 本专题让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计 数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写初步学习用具体的数描述身边的事物,并与他人交流培养学习数学的兴趣 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1.让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2.通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。 3.初步学习用具体的数描述身边的事物,并与他人交流培养学习数学的兴趣和自信心。 本专题问题设计 1、在数位顺序表中个位、十位、百位、千位在什么地方