北京市临川学校高二下学期期末考试历史试题Word版含答案.docVIP

北京临川学校2015-2016学年第二学期高二期末考试 历史试题 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．“礼教始行，渊溯春秋，谁挚五常规伦理；儒风独树，麾开汉武，公凭三策正乾坤。”这副楹联中的“公”是指(　　) A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明 2．主张清静无为的黄老思想已不能满足统治需要，更与汉武帝的好大喜功相抵触；而儒家的大一统思想、仁义思想和君臣伦理观念显然与汉武帝时所面临的形势和任务相适应。上述材料说明(　　) A．汉武帝好大喜功 B．儒家思想取代道家思想是时代发展的需要 C．黄老思想与儒家思想相对立 D．清静无为的黄老思想是错误的 3．孟子说：“君有过则谏，反复之而不听，则易位(另立新君)。”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张(　　) A．否认绝对服从专制君主 B．强调对君主暴政的制约 C．修改了儒家君臣关系理念 D．适应了争霸战争的需要 4．“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。”这段材料所体现的思想是(　　) A．仁者爱人，缓和社会矛盾 B．分封诸侯，维护等级秩序 C．君权神授，维护君主专制 D．物皆有理，遵守三纲五常 5．董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不遵道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接政治效果是(　　) A．巩固封建君主专制制度 B．推动儒家思想成为正统思想 C．制约了君主的专制权力 D．形成“天人感应”的政治观 6．下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了(　　) ①儒家思想是人身修养的重要内容　②书院注重对学生个人品德的养成　③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具　④理学的伪善和欺骗性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 7. 右图人物号称阳明先生，他的主要思想有(　　) ①“心即理也”　②“知行合一” ③“致良知”　④“天理”是万物的本原，主宰万物 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．“此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。”提出这一思想主张的思想家可能是(　　) A．孔子 B．董仲舒 C．程颐 D．陆九渊 9．南宋时期，陆九渊在《鹅湖和教授兄韵》中云：“墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑。易简工夫终久大，支离事业竟浮沉。欲知自下升高处，真伪先须辨只今。”诗中“易简”和“支离”分别是指(　　) A．儒学、佛学 B．理学、心学 C．心学、理学 D．道教、儒学 10．某思想家认为：“人皆有是心。心即理。”下列哪一思想主张与此一致(　　) A．“格物致知” B．“宇宙便是吾心，吾心即是真理” C．“人伦者，天理也” D．“存天理，灭人欲” 11．南宋朱熹和明代王阳明思想的共同之处是(　　) A．主张“知行合一” B．认为人的善性或美德往往为欲望所蒙蔽 C．认为“心”就是“理” D．认为只有探究万物，才能得到其中的“理” 12．下列关于相对论的评价，正确的有(　　) ①是物理学最伟大的革命　②完全解决了19世纪末出现的经典物理学危机　③创立了一个全新的物理学世界　④直接推动了社会生产力的发展　⑤打破了经典物理学的绝对化思维　⑥为人类提供了辩证地看世界的途径 A．①②③⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．①③④⑤⑥ 13．“达尔文在他的进化论中唯物地阐明了生物进化的原因，从而摧毁了神创论在生物学中的统治地位。”下列对此材料的表述正确的是 (　　) A．为资产阶级革命运动提供了理论依据 B．体现了优胜劣汰的思想 C．给宗教神学予以沉重打击 D．推动了启蒙运动的深入发展 14．中国古代讲究“同姓不婚”。春秋时鲁晋两国就不可通婚，秦晋两国却世为婚姻。“喜结秦晋之好”目的是通过婚姻关系建立起贵族间的宗法伦理关系。从政治角度看，他们这样做(　　) A．有利于监督周王的权力B．有利于维护社会稳定 C．维护了嫡长子继承制D．奠定了传统文化的基础 ． 1976年出土于陕西临潼的利簋(guǐ)，是目前所知西周最早的青铜器。簋底部铸有铭文，大意为：武王在甲子日早晨出兵伐商，经占卜和观星象，果然很快攻克商都。七日后战争结束，武王赐金(即铜)给一个名叫“利”的官员，为他的先祖铸造这尊青铜簋，以作纪念。该文物的出土，一定程度上说明(　　) A．武王伐纣有确切史实依据B．周代青铜器主要用于赏