觀书有感多媒体课件制作稿本.docVIP

《观书有感》多媒体课件制作稿本 课件设计登记卡 基 本 情 况 软件名称 Powerpoint 课件作者 孙季龙 作者单位 黑龙江省龙江县山泉镇中心学校 适用对象 小学六年级学生 使用方式 课堂演示 课件特点 交互式、生动直观、富有趣味性 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与技能 能正确、流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。 过程与方法 能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画领悟古诗所描绘的景象。 情感态度 价值观 感受古诗文字和意境美，懂得不断读书不断汲取新知的重要性。 二、课件开发的目的 本课件的制作主要是借助图画，想象古诗所描绘的优美的景象，使学生可以更好的领悟诗中所表达的不断读书、不断汲取新知的重要性。 小学六年级的学生已经具有了一定的分析与理解能力，但形象思维能力还是够强，借助于图片能更好的理解诗歌，使本枯燥的古诗教学变得生动有趣富有美感，能更好的体现出古诗的意境美。 课件知识结构图 四、稿本卡片 课件名称： 观书有感 知识点： 封面 文件名 封面 序号1 封面图片 主菜单 单位：黑龙江省龙江县山泉镇中心学校 教者：孙季龙 通过点击“主菜单”转到“主界面” 超级链接 立体按钮 通过点击“主菜单”转到“主界面” 课件名称：观书有感 知识点：主界面 文件名主界面 序号2 观书有感 导入 一、知诗人 二、解诗意 自学要求 出示全诗 诗句理解 方塘美景 配乐朗读 三、解诗题 退出 四、明诗理 五、拓展延伸 通过点击相应的目录文字真进入相应的环节页面 超级链接 通过点击“退出”转到“封面” 课件名称：观书有感 知识点：知诗人 文件名 主界面 序号 3 观书有感 导入 一、知诗人 二、解诗意 自学要求 出示全诗 诗句理解 方塘美景 配乐朗读 三、解诗题 退出 四、明诗理 五、拓展延伸 通过点击“知诗人”进入诗人简介 超级链接 立体按钮 通过点击“知诗人”转到面4 课件名称： 观书有感 知识点：知诗人 文件名知诗人序号4 作者图片 诗人简介 主菜单 通过点击“主菜单”转到“主界面” 立体按钮 通过点击“主菜单”转到页面 3 课件名称： 观书有感知识点：解诗意文件名 主界面 序号5 观书有感 导入 一、知诗人 二、解诗意 自学要求 出示全诗 诗句理解 方塘美景 配乐朗读 三、解诗题 退出 四、明诗理 五、拓展延伸 通过点击“解诗意”的子菜单，进入到自学要求学习。 文字超级链接 通过点击“自学要求”转到页面6 课件名称： 观书有感知识点：解诗意 文件名自学要求序号 6 我会自学 （1）、看看图画，读读全诗。 　（2）、借助书下注释理解不懂的词语的意思，说说诗句的意思,再想想句子用了什么修辞手法? 　（3）、说说这首诗描绘了怎 样的景象？ 主菜单 通过点击“主菜单”返回到“主菜面” 立体按钮 通过点击“主菜单”转到“主界面” 课件名称： 观书有感知识点：解诗意 文件名 主界面 序号 7 观书有感 导入 一、知诗人 二、解诗意 自学要求 出示全诗 诗句理解 方塘美景 配乐朗读 三、解诗题 四、明诗理 五、拓展延伸 退出 通过点击“出示全诗”进入到全诗的学习 文字超级链接 通过点击“出示全诗”转到页面 8 课件名称： 观书有感 知识点：解诗意 文件名全诗 序号 8 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 主菜单 为有源头活水来。 学习全诗 通过点击“喇叭”按钮欣赏诗歌朗读 立体按钮 通过点击“主菜单”转到“主界面” 课件名称： 观书有感知识点：解诗意文件名主界面序号 9 观书有感 导入 一、知诗人 二、解诗意 自学要求 出示全诗 诗句理解 方塘美景 配乐朗读 三、解诗题 四、明诗理 退出 五、拓展延伸 通过点击“诗句理解”进入诗句解释页面学习。 文字超级链接 通过单击“诗句理解”转到面10 课件名称：观书有