专题复习（17w2）师.docVIP

专题复习教学案（17w2一课时) 班级： 姓名： 学号： 【旧知回顾】 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 3、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【尝试练】课内文言文阅读 《桃花源记》 见渔人，乃大惊，问所从来。具（ 详细 ）答之。便要（ 通“邀”，邀请 ）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子（ 妻子和儿女 ）邑人来此绝境（ 与人世隔绝的地方 ），不复出焉，遂与外人间隔（ 隔绝 ）。问今是何世，乃（ 竟然 ）不知有汉，无论（ 不要说，更不必说 ）魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（ 感叹惋惜 ）。余人各复延（ 邀请 ）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（ 告诉 ）云：“不足（ 值得 ）为外人道（ 说 ）也。” 既（ 已经 ）出，得其船，便扶（ 沿，顺着 ）向（ 从前的、旧的 ）路，处处志（ 做标记 ）之。及（ 到了 ）郡下，诣（ 到，指到尊长那里。 ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志（ 标记 ），遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规（ 计划 ）往。未果，寻（ 不久 ）病终。后遂无问津（ 问路，这里是访求、探求的意思。 ）者。 翻译下列句子 便要还家，设酒杀鸡作食。 （有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。 2、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。?? （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。（听罢），他们都感叹起来。 ????????????????????????????????? 此中人语云：不足为外人道也。 （临别时）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊!” ?????????????????????????????????? 既出，得其船，便扶向路，处处志之。?及郡下，诣太守，说如此??? ?（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。 ????????????????????????????? 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。 7、未果，寻病终。后遂无问津者 未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。 【巩固练】 1、文章以渔人进出桃源的　行踪　为线索，以　时间　为顺序：发现　桃源——　进入　桃源——访问　桃源——离开　桃源——再访　桃源 2、第一自然段有神秘色彩的景物描写有什么用？ 答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。 3、 “此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人可能会对他们说些什么？为什么不一一写出渔人说了些什么呢？联系课文，你认为桃源人为什么叹惋？ 答：外面的世界战乱频繁，人民生活于苦难之中。渔人所说皆为世人所熟知，没有必要重复。桃源人为外面的世道动乱、黑暗，世人过着痛苦的生活而感到叹惋。 4、 作者在文中寄托了怎样的一种社会理想？作者为什么要这样虚构？ 没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。 寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。 5、渔人离桃花源，“扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得