《重音对英语朗读的启示.docVIP

摘要:英语是一种典型的以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特点之一。英语的词重音、语句重音与英语话语节奏密切相关,重音模式影响话语的交际效果。在朗读中重视英语重音论文定制需求的变化规律有利于朗读好英语文学作品。文章分析英语词重音、语句重音模式及话语节奏,并得出它们对英语朗读的重要启示。 ? 关键词:词重音;语句重音;英语诗歌;故事朗读;英语口语　　 ? 英语和汉语各属于两种不同的语言。汉语属声调语言,用音节计时(sylla-ble-timed);英语属重音语言(stress-timed),以重音计时。由于英语以重音计时,重音使得英语话语具有强烈的节奏感,英语十分强调重音的作用。汉语以音节计时,汉语的音节数目是话语节奏的基础,一字一音的特点是汉语话语节奏的一种直观形式,这一节奏特征与英语形成鲜明的对比。重音(stress)是指在音节发音时所用的力度。英语重音分词重音(word stress)和语句重音(sentencestress)。词重音和语句重音是学习英语节奏的基础。朗读和朗诵与学习和生活联系十分密切。 朗读就是把书面语言变为口头语言,把无声语言(文字、文章、文学作品)变为有声语言———更能表情达意的口头语言[1]。人们在朗读和朗诵文学作品中已经充分认识到把握重音的重要性。朗诵的艺术运用手段主要就是处理好轻重对比的关系,掌握好重音这一技巧,让听众听到作品跳动的灵魂。“重音如同路标,它是带领我们寻找和掌握作品思想感情和人物行为的轨迹。”[2]朗读在语言学习过程中是必不可少的学习手段。朗读能完美展现语言的节奏、韵律、语调、停顿、音重等节律特征(prosodic features)。英语属重音语言这一特征注定了重音是学习英语话语的基础,在朗读中重视英语重音的变化规律有利于提高英语口语的可懂性,增强话语的交际性。 ? 一、词重音(word stress) 英语词重音中分主重音(primary stress)、次重音(secondary stress)和零重音(zero stress)三级。单音节词只有一个音节,因此必须重读;双音节词有一个重读音节和一个轻读音节;主重音、次重音及零重音一般同时出现在多音节词里。英语属于固定重音类语言,英语中每个单词的重音位置都是固定的,但各个词的重音位置并不相同。归纳起来,英语的单词重音模式有数十种[3]。一般说来,受汉语的双字和多字词的第一个字一般总是重读这一现象的影响,　　　　　　　　　　　　　　中国学生在朗读重音在第一音节上的双音节或多音节词时,不会出现太大困难,如: table[ teibl], diffi-cult[ difik lt]等。问题常出在前面一个或几个音节都是轻读的多音节词上,如Ethiopian[ iθi? upi n]。汉语的话语习惯让学习者往往不习惯把词首音节或词尾之前的几个音节连续轻读。根据词重音有重有轻呈现三个等级以及重音位置不固定等特点,在朗读中应注意以下两个方面问题。 (一)双音节词和多音节词中音节之间强弱对比英语的词汇成分较为复杂,除本族语词汇外,还吸收了大量的法语、拉丁语和希腊语等多种语言的词汇。词汇的混杂性造成了英语词重音的复杂性和不规则性。常见的现代英语的双音节词有两种模式,重轻型: tiger、teacher、happy、river、studen;t轻重型: be-gin、supply、exam、support、retire;也有在双音节中出现次重音和双重音的现象,何善芬将它们称为重中型,如: unknown、Chinese、idea、thirteen等。双音节词如billow和bellow,在朗读时重音不清晰将引起误会。英语的词汇以多音节词为主,多音节词的重音分为主重音、次重音、轻重音三级,它们是三个不同的音位,在一部分词语中互相区别意义。英语的多音节词中轻读音节多,重音一般只有一个,次重音多为节奏的需要而设[4]。多音节词的重音模式类型繁多,但不管音节多寡,主、次、轻三级重音的区分度应得到充分体现,这是掌握多音节词的关键。 (二)词重音移位会产生歧义 重音位移就是在发音过程中将单词的正确重音位置错误地改变和移动。英语的重音不仅是语音结构的一部分,在一部分由相同音位构成的词语中具有区别词义或词性的功能重音有区别意义的作用,朗读时同形词重音如果发生位移,将会产生歧义。英语词重音位置的变化可以区别同形词的词义和词性。例如: ?refuse(垃圾,名词)????????????? minute (分钟,名词) desert(沙漠,名词)?????????????? re fuse(拒绝,动词) mi nute(精细的,形容词)???????? de sert(功过,名词) com mune(谈心,动词)?????????? under taker(承办人