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减少垃圾 主题生成 环保意识是一个人应具备的素质之一，但我们发现幼儿及家长在日常生活中浪费纸张及其他资源、使用一次性物品等现象较严重，于是，我们决定进行 “减少垃圾”的主题探究活动。 活动目标： 了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，提高幼儿的环保意识。 活动一：我们身边的垃圾 l 谈话 师：你见过哪些的垃圾？这些垃圾都是从哪里来的？ 幼儿谈话记录： “河里有垃圾，很臭。” “有水果皮、饮料瓶。有盒子、鱼骨头、废报纸、塑料袋、糖果纸……” “马路上有很多废纸，是别人丢的。” “我还看到有很多香口胶。” 分析：幼儿对垃圾有了初步的认识，但对于垃圾给我们带来的影响、危害等知识还是远远不够的，于是接下来与家长孩子共同统计家里和园里每天所制造垃圾的数量。 统计:我们制造的垃圾 统计家庭的垃圾 致家长的一封信 各位家长： 　您好！ 　现在人们的日常生活非常方便，与此同时，每天的垃圾量也在不断增加，持续增加的垃圾日益破坏着我们的生存空间和地球环境。为此，我们选择了“减少垃圾”作为主题进行探讨。请您与孩子共同完成以下活动： 1、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、及其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的图片。 2、协助幼儿统计家庭中一周的垃圾，于周一带回班级。 3、与孩子收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展“变废为宝”的活动；收集透明的玻璃瓶子，以便于我们观察垃圾的腐烂。 4、与孩子讨论或收集有关垃圾的所有问题或孩子的疑问： 非常感谢您的大力支持与配合 活动 二：了解垃圾的危害 l 谈话：垃圾的危害 师：如果每个人每天都制造许多的垃圾，会怎样？ 幼儿谈话记录： “垃圾会引来蚊子，会给我们带来危害，会吸我们的血。” “垃圾会让干净的水变的很脏。” “小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。” “垃圾多会让我们周围的地方变的很臭。” “小朋友踩到香蕉皮会摔倒。” 　分析：幼儿对垃圾带来的空气、水污染有一定的感性认识，知道不能随地扔垃圾，但对垃圾处理给环境带来的长期危害没有了解。于是，我们向幼儿介绍垃圾的处理过程。 ? 图片展示：垃圾的处理 师：“我们知道每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？ 师出示图片介绍：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾，掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如：塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长的时间。如： 垃圾的寿命烟蒂 1—5年 香烟滤嘴 10—12年 防水纸5年纸张 2—5个月 锡罐 50年 皮革 50年以上 塑料瓶和保丽龙 不一定 尼龙布 30—40年 毛袜 1—5年 师：小朋友，你们都知道了垃圾有这么多的危害，那我们应该如何减少垃圾呢？ 幼儿谈话记录： “不要浪费纸张。纸张的两面都能使用，擦桌子和擦嘴时用毛巾不要用纸巾。” “买东西时买纸包装的东西，不要买塑料包装的东西。” “图书破了自己把它修补好，不要破了就丢。” “我们吃不完的饭菜可喂小鸡小鸭。” “将平时的回收品卖给收购站，让叔叔再加工利用。” “用纸盒做手工。” “回收还可以用的东西。” ?? 活动三：环保行动 一、垃圾回收 l 参观附近的回收中心 参观前谈话 师：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼儿的谈话记录： “报纸可以回收。” “喝完的牛奶瓶 和饮料罐可以回收。” “纸皮可以回收。” “用完的纸巾筒可以回收。” “用完的纸杯可以回收。” “月饼盒可以回收。” 参观后谈话 师：你在回收站看到哪些垃圾可以回收？ 幼儿的谈话记录： “我在回收站看见有很多报纸。” “我看到有纸盒。” “我看到有很多玻璃瓶。” “我看到有饮料瓶和一些洗发水的 瓶子。” l 在幼儿园设置垃圾回收站 师：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我们可以怎么做？ 幼儿谈话记录： “我们也可以在幼儿园设置一个垃圾回收中心。” “可以请妈妈爸爸一起帮忙收集垃圾带来幼儿园。”