《装饰画教学计划.docVIP

装饰画设计教学计划 石威聪 新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，美术社团可以作为一个发展学生能力的载体。我校是一所寄宿小学，依据我校学生的心理特点和认知水平，以学生在美术学习中的客观能力为基础，以提高学生审美能力，培养学生实践、创新等综合能力、丰富学生课余生活为目的，我想开设《装饰画》社团。课程实施过程中，注重发展学生个性特长，培养学生感知能力、形象思维能力和创新能力，对学生的参与意识、合作精神、创新能力、认知水平及交流表达能力等进行全方位的综合评价，使学生体验自我价值的实现，同时激发自我发展的意识。 装饰画的学习从某种程度上来说难度并不大，具有创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便性等特点，在学习过程中容易使学生艺术创想得以实现，获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。 依据新课标的基本理念：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。陶冶学生的情操，提高审美能力；发展学生感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神；促进学生的个性形成和全面发展；提高学生综合素质。 一、学生的心理特点和认知水平是课程设计的依据 小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，同时，高年段的学生已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。从以往开设有关制作方面的活动课程经验来看，学生的学习积极性很高；在学习活动过程中，学生体验到了成功，并将这种愉悦的心情带到自己的学习与生活中。由此可见，本课程的开设在提高学生感知能力、创造能力的同时有利于学生心理的健康发展和积极人格的养成。 二、课程目标着眼于学生的艺术创想素养的形成 课程总的设计理念为：以人的发展为核心，在发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下： 1、通过了解装饰画的相关知识，学习美术欣赏和评述的方法； 2、通过学习装饰画的表现形式，了解装饰语言的表达方式； 3、在赏析和创作过程中，提升审美、观察能力，发展学生美术感知能力、形象思维能力和实践能力； 4、为学生个性充分发展创造空间，培养学生的创新精神； 5、帮助学生学以致用，通过自己的作品表达自己的情感和思想，美化环境与生活，同时更多地体验成功的快乐，享受愉快的校园生活。 三、课程内容设置与实施重视感知能力、形象思维能力和创新能力的培养 美术是诉诸于视觉的艺术，能使学生对视觉现象产生广泛而强烈的兴趣，分辨层次变得丰富，从形式中提高感知能力，为形象思维奠定基础。因此，在课程内容设置和实施中我注重对学生进行多方面的感知训练，只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地，同时促进创新能力的提高。 创新意识的培养是在美术教育中实施创新教育的基础内容之一。本课程从装饰绘画的基本知识开始，循序渐进，由浅入深地安排课程内容，并从一个全新的角度来引导、培养学生的创新意识，每课都采用大量图例进行分析，使学生更加易懂易通。下面是装饰画课程部分内容和章节目标的设置： 课程名称 板? 块 课程内容和章节目标 装? ? ? 饰? ? ? 画 装 饰 画 第一章、走进装饰的乐园 ? 了解装饰画的概念、特点，与写实绘画的区别；了解装饰画的发展、类型、艺术价值。 学习美术欣赏和评述的方法，激发学生初步的创作欲望。 第二章、创作素材 ? 通过形象素材的积累，提高学生创作思维的灵活度；尝试运用简单的装饰语言进行表达。 提高美术学习兴趣，培养创新精神和实践能力。 第三章、装饰色彩 ? 了解写实色彩和装饰色彩的区别；学习装饰色彩的基本概念及应用。 培养探究发现能力和实践能力。 第四章、创意指印画 ? 了解指印画的创作特点；运用指印画形式进行创作 。 　　在观察、联想的活动中体验美术创作的乐趣，培养创新能力。 第五章、粘贴的乐趣 ? 发现各种材料的美感；运用手中的多种材料制作粘贴画。 培养观察能力和探索实践能力。 第六章、赏心悦目，美化生活 ? 了解装饰画与环境的关系，懂得对自己的作品结合环境等方面进行分析。 在学以致中的过程中，激发美化生活的热情。? 本课程教学进度安排表 周次 教学内容 教学目标 备注 第1周 1、常规教育 2、主题画 《鱼儿游游》? 1、培养孩子良好的学习习惯。 2、?学习运用遮挡关系来表现画面的深度空间。 3、学习背景的装饰与美化。 ? 第2周 ? 《漂亮的瓶罐》? ? ?1、通过欣赏各种不同造型、装饰瓶罐，开拓审美视野、提高审美能力。 2、培养学生动手创造美、表现美的能力。 ? 第3周