《西北放歌2.docVIP

西北歌第一课时：(一)《黄河水手歌》 一、教 学 目 标: (一)能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。 (二)能够用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。 二、教 材 分 析 《黄河水手歌》是一首著名的陕北民歌，属于山歌类。歌词以极朴素的语言，平铺直叙的手法，表达了黄河岸边的水手们的豪放性格和在平水行船时的舒畅心情。歌词中反复出现的“九十九”词句，并非表示具体数字，而是“很多很多”的另一种表示方式。 黄河流经陕北地区，多黄土高原，河道险峻，浪急滩多，船工们常年与惊涛骇浪搏斗，但在这首歌里却没有水手与狂风巨浪搏斗的描写，而是船工们悠然自得、自由自在地放声歌唱，充分表现了黄河船工们的自豪、乐观性格。 歌的旋律极具陕北民歌的特点。4/4拍子，速度稍慢。音域不宽，多四、五度大跳。全曲主要“5、6、1、2”四个音发展而成。除结尾句有一个稍高的音外，全曲曲调都在一个八度之内进行。调性为F徵调式。这是一首六声音阶歌曲，它的音阶是： 这里有两个大三度：bB-D和bE-G。但是E极不稳定，所以bB是“宫”音。 歌曲的曲式为单一部曲式，是有内部扩充句的一段体结构。第一主题乐句(第1～4小节)，悠扬、高亢的曲调，仿佛把我们带到辽阔的黄河之滨，接下来的第5～12小节，为内部扩充句，这是为了适应歌词中的问答排比句，在音乐上用主题句的片断重复、发展而成。结束句(第13～15小节)中，由于偏音降B转为宫音，造成移宫转调，由原来的F徵调式转到降B徵调式结束，给人以新鲜感。这样的曲式结构，使音乐形象非常集中，给人留下深刻印象。 三、学唱歌曲: 《黄河水手歌》 1、聆听《黄河水手歌》，领会、表现陕北民歌《黄河水手歌》的演唱特点。 ? 2、学习演唱民歌的方法，主要是“听唱”和“模仿”。《黄河水手歌》的陕北山歌特色，包括许多装饰音，必须让学生细致地聆听、模仿，并进行反复练习，方能掌握。具体地说，就是用听唱法一句一句地模唱。重要的是要唱出民歌“韵味”。反之，用学习一般歌曲那样 “先学谱，后唱词”的方法，很容易使这首民歌“走样”。 在学习演唱过程中，引导学生想象黄河船工们的生活环境、劳动条件和自豪的性格，用歌声来表现这样的情景。 3、用轻声或假声来唱这首民歌。轻声或假声有利于表现歌曲自由、舒展的感情，重点在于体验、表现这首歌曲的意境和情绪，不在于歌唱的声量。 《黄河水手歌》不同于一般的群众歌曲或艺术歌曲，它具有鲜明的民歌特色。学生平时很少接触这类歌曲。真正唱出陕北民歌的特殊“韵味”，对于学生们来说有一定难度的，在教学中应给予重视。； ? 第二课时 ：欣赏合唱曲《山丹丹花红艳艳》、男声独唱《上去高山望平川》和钢琴曲《蓝花花》 一、教 学 目 标 (一)能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。 (二)聆听合唱曲《山丹丹花红艳艳》、男声独唱《上去高山望平川》和钢琴曲《蓝花花》，体验西北地区民歌的风格。知道变奏曲形式，并能够创造性地将一个乐句的旋律进行变奏。 二、教材赏析： 1.《山丹丹开花红艳艳》 《山丹丹开花红艳艳》是一首陕北民歌改编的合唱曲。歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。 歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古西部部分地区。信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。例如这首歌里有许多这样的句子： 一道道山来一道道水，咱们中央红军到陕北。 满天的乌云风吹散，毛主席来了睛了天。 千里的雷声万里的闪，咱们革命的力量大发展。 山丹丹花开红艳艳，毛主席领导咱打江山。 信天游的曲式多用上下句。上句经常分成两个短句，一扬一抑，下句则一气呵成。下句常用重复或变化重复上句的手法，形成对比。 曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。自20世纪30年代中期以来，陕北成为革命根据地后，信天游被用来讴歌新生活，音调更加刚健、明朗；同时吸收了当地其他民歌的体裁，使音乐更加丰富。 合唱曲《山丹丹开花红艳艳》情绪是热情、宽广，领唱部分节拍比较自由。调性为d商调式。2/2、2/4、3/2拍子相交替的变换拍子。演唱形式为女声领唱和齐唱、合唱的形式。曲式结构为兼具三部曲式原则的变奏曲式。从歌曲演唱形式角度看，歌曲可分为三个部分。 第一部分。主题和主题变奏。 前奏是一段嘹亮的、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着5小节的乐队合奏。前奏展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷。 女声领唱唱出了歌曲