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钢笔字应用举例（1） 教学目标： 1、用行书和楷书描红应用文，注意整体布局。 2、练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。 3、培养学生养成良好的书写习惯。 教学重点：练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。。 教学难点：应用文的整体布局。 教学课时：1课时 教学过程： 一、开课导入，明确内容： 1.今天，我们来用楷书和行书书写应用文。 2.本节课要掌握的是应用文的整体布局 二、学习内容，了解写法： 1.学习范例 行书的“领”、“收”、“年”、“桶”字有些难写。 楷书的“借”、“事”字有些难写。 2.教师示范，学生试写。 3.学习学生观察，同座交流。 通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 4. 学生试写。 5．学习书写领条、收条、借条、请假条 学生观察，同座交流。 集体反馈 6.学生试写。 三、练习书写，指导交流： 1.学生练习书写，教师巡视。 2.交流写字心得，相互欣赏。 3.练习书写 四、作品展示，教师总结： 学生优秀作品展示。 教师总结。 板书设计： 第一课 钢笔字应用举例（1） 课后反思： 钢笔字应用举例（2） 教学目标： 1、用行书描红应用文，注意整体布局。 2、练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。 3、培养学生养成良好的书写习惯。 教学重点：练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。。 教学难点：应用文的整体布局。 教学课时：1课时 教学过程： 一、开课导入，明确内容： 1.今天，我们来用行书书写应用文。 2.本节课要掌握的是应用文的整体布局 二、学习内容，了解写法： 1.学习范例 行书的“校”、“牌”、“感”、“待”、“殷”字有些难写。 2.教师示范，学生试写。 3.学习学生观察，同座交流。 通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 4. 学生试写。 5．学习书写失物启事、招领启事、信函例 学生观察，同座交流。 集体反馈 6.学生试写。 三、练习书写，指导交流： 1.学生练习书写，教师巡视。 2.交流写字心得，相互欣赏。 3.练习书写 四、作品展示，教师总结： 学生优秀作品展示。 教师总结。 板书设计： 第二课 钢笔字应用举例（2） 课后反思： 钢笔书法创作练习（1） 教学要求： 1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。 2、创作练习书体不限。要求写得正确、端正、美观。 3、培养学生养成良好的书写习惯。 教学重难点：创作练习书体不限，每幅作品应有正文、落款、印章三个部分，要求写得正确、端正、美观。 课时：1 教学过程： 一、开课导入，明确内容： 1、今天，我们进行钢笔书法创作练习。 2、本节课要掌握的是钢笔书法创作的每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。 二、学习内容，了解写法： 1、学习范例 竖式：从左往右写 2、教师示范，学生试写。 3、学习竖式书法创作。 学生观察，同座交流。 集体反馈 4、学生试写。 5、学习范例 横式：竖写为宜，竖写从右往左写。 6、教师示范，学生试写。 7、学习竖式书法创作。 学生观察，同座交流。 集体反馈 8．学生试写。 三、练习书写，指导交流： 1.学生练习书写，教师巡视。 2.交流写字心得，相互欣赏。 3.练习书写 四、作品展示，教师总结： 1．学生优秀作品展示。 2．教师总结。 板书设计： 第三课 钢笔书法创作练习（1） 课后反思： 钢笔书法创作练习（2） 教学要求： 1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。 2、创作练习书体不限。要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要求写得正确、端正、美观。 3、培养学生养成良好的书写习惯。 教学重难点：要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要注意横写自左至右，竖写自右至左。 课时：1 教学过程： 一、开课导入，明确内容： 1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。 2、本节课要掌握的是在长方形和正方形的创作用纸中进行书法创作。 二、学习内容，了解写法： 1、学习范例 长方形用纸：横写竖写都美观。横写自左至右，竖写自右至左。 （注意映带、减省、连笔等行书特点） 2、教师示范，学生试写。 3、学习书法创作。 学生观察，同座交流。 集体反馈 4、学生试写。 5、学习范例 正方形用纸：可横写，也可竖写。 （注意笔画、结构和章法，自我培养认真、细致的品质） 6