《西门豹治邺课堂纪实.docVIP

《西门豹治邺》课堂纪实 一、设置悬念，揭示课题： 师：在距今2000多年的战国时期，当时科学技术还不发达，很多自然现象人们没法用科学的方法解释。当时有一位地方官名叫西门豹（板书，并注意“豹”字的写法），西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。他不但是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，而且他是一位无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职卑微，却一直被人们所称颂。今天我们一起走近西门豹，走近他的故事——西门豹治邺。 板书：治邺 师：“邺”指的是哪里？ 指生交流资料。 二、交流汇报，确定主题。 师：通过预习我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到了一副什么样的景象？ 生：田地荒芜，人烟稀少 师：面对这样的景象，西门豹立即展开了调查。昨天我让同学们和西门豹一起进行调查研究，哪一位同学愿意把自己思考的结晶，展示给同学们？　　 　　指生交流。 师：谁有补充？ 生：我觉得造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两 个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。 师：你读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字来概括？ 生：天灾人祸。 　　师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？ 生：如果他是贪官的话，也会与巫婆、官绅一起骗老百姓的钱。 生：我想他可能会派兵把巫婆、官绅抓起来杀了。 师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹为什么不这么做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？ 师：要解决这个问题，你觉得应着重研究什么？又该怎么研究？ 生：我们要着重研究西门豹是怎么说的，怎么做的。 师：找到了西门豹是怎么说和怎么做的句子后，又该怎么研究？ 生：多读读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。 师：下面就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，想一想西门豹的说法、做法巧妙在哪里。 学生朗读，画有关的句子,细细品味。 三、精读细品，感悟巧妙。 （1）师：西门豹的做法巧妙吗？（生：巧妙）你是抓住哪些句子来体会的？ 生：我是抓住“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”来体会的。西门豹说“送送新娘”其实是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一语双关。 师：你很会读书！经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到文字的表面，另一只眼睛看到文字的背后。西门豹真的认为河伯很灵吗？ 生：我觉得西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他并不认为河伯灵。 师：西门豹说这话时已经想好了怎么做，是胸有成竹的。谁能用自己的声音，读出自己独特的感受？ 指生读后师生共同评价。 （2）师：还有哪些地方体现出西门豹做法的巧妙？ 生：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。 师：姑娘真的不漂亮吗？为什么要说新娘不漂亮？ 生：这只是借口，目的是救新娘。 师板书：救新娘 师： “麻烦”是什么意思？这里的“麻烦”与平常的意思一样 吗？ 　生：麻烦：烦扰;打扰，让巫婆无言以对。 师：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？（将计就计）还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？ 生：以迷信治迷信破迷信； 　生：以巫婆、官绅为河伯娶媳妇办法来惩治他们。 师：西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河伯“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。（板书：治巫婆） 师：当时，西门豹会怎样说这几句话？谁来学西门豹？你觉得他的朗读怎样？为什么？ （朗读引导：三个“不”读得坚决，“麻烦”、“漂亮”等词语得稍客气又含有命令口气。） 师：你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音，读懂了西门豹惩治办法的巧妙，真不错！ （3）师：像这样，西门豹巧妙的话还有很多。你们读懂了吗？学生交流随机出示另两次语言： “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（官绅头子） 生：西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。（板书：惩官头） 生：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”（官绅） 　师：西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。（