計算机基础教学的改革研究与实践.docVIP

计算机基础教学的改革研究与实践 董建寅 （上海金融学院信息管理系计算中心　　上海201209） 摘要 计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育。本文提出在计算机基础教学过程中注重计算机文化素质的教育，着力培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力，使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率，计算机基础教育的根本目标。 1 引言 “计算机文化与基础”（又名“大学计算机基础”）课程是一门实践性很强的公共基础课。2002年被我校列为院校重点课程建设项目，通过多年来不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段，基本构建起一套比较完善的计算机基础课程教学体系，形成专业特色鲜明的一门学科。 2 转变教学理念，努力形成教学特色 在课程建设过程中，始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转变教学理念，使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。 首先，使教师从“教育者”角色转到“引导者”角色上来。不再是简单地“卖”知识，而应该把学生带到知识殿堂的门口，引导学生入门。其次，从“授人以鱼”转到“授人以渔”上来，把主要任务放到教会学生学习的方法上来，把重点放在学生分析、解决问题的能力和创新精神的培养上。再次，使学生从被动的知识接受者转变为做学习的主人上来。在教学过程中不搞“墨守成规，照本宣科”，而是根据不同专业不同学历层次的对象，把理论