初一音乐 可爱的家_4.doc

初一音乐 可爱的家 作者宋曦 教材：沿海版第一册，第八课 课题：《可爱的家》 年级：初中一年级 执教：北大附中南山校 宋曦 一、 教学内容： 音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号 欣 赏：《可爱的家》的MTV 学唱歌曲《可爱的家》 二、 教学目的： 通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。 学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。 三、 教学重点：培养和激发学生的内心感受。 四、 课时：一课时 教学过程： 一、 师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。 二、 首先请同学们欣赏一部MTV. 三、 导入新课： 1． 教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。 2． 学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。 四、 简介《可爱的家》的曲作者创作经过： 1． 利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。 2． 放出《可爱的家》的音乐。 3． 给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。 五、 分析《可爱的家》的旋律线条及情绪： 1． 用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。 2． 教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？ 学生回答：是平稳的。 教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？ 启发学生回答。 3． 教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。 六、 分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号： 1． 请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。 2． 教师小结，此曲是A-B-C三段体的结构 3． 讲解弱起小结及反复跳跃记号： 弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍 反复跳跃记号： ： ： 在 ：： 记号内的音乐要反复两遍，第三遍则越过 ： 接唱 七、 熟悉歌曲 1． 请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。 2． 教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。 3． 请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。 4． 再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。 5． 请同学们边演唱边弹琴。 6． 请同学们再欣赏一遍MTV，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。 八、 表演 1． 请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。 2． 全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。 九、 教师作课堂总结。 初一音乐 可爱的家 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、