《集中数学01汇总.docVIP

2012年国培计划初中数学班第一期学员需求汇总 曾经参加过的主要培训项目 国培计划项目 10人 省级“农村中小学教师素质提高工程”中小学教师培训 3人 省级骨干教师培训 8人 市级骨干教师培训 11人 县级骨干教师培训 6人 新课程标准培训 13人 新课程教材培训 17人 远程教育培训 24人 计算机培训 5人 英特尔教育培训 8人 继续教育培训 6人 中小学校长培训 2人 市级教导主任培训 4人 班主任培训 6人 省级中考命题培训 3人 市级通识培训 2人 义务教育工程师资培训班 3人 中英西南基础教育项目培训 省级义务教育初中数学培训专家研修 全国数学奥林匹克教练员培训 顶岗支教师资培训 教学中遇到的主要困难和问题 课堂教学及管理方面 合作探究教学用时多，教学难以控制、教学任务完不成 4人 教材部分内容编写及使用存在问题 13人 制定的教学目标和实际教学效果存在差距 2人 大班额教学难以开展分层教学 6人 教材、导学稿、教案之间的关系比较难处理 教师对数学课程标准整体把握不好 3人 日常教学模式较单一，缺乏创新 适应于初中数学的课堂教学模式很难成型并应用 教学过程中学生主动学习能力的培养有困难 5人 教学内容简单，但考查及评估学生的知识难度偏大 课题教学的活跃性开放性和知识点的落实不好把握 课堂教学的有效性与教学质量提升之间存在矛盾 数学术语的理解和应用存在困难 日常教学容易脱离学生的生活情境 2人 现代信息技术不能很好的融入课堂 9人 教育教学理论研究方面（比如课题、论文等）不够 3人 初中数学教师教学任务过重 3人 课本中知识点的教学深度和广度应该如何把握 7人 数学新课程标准中的选学内容应如何把握 由“课标（实验稿）”的“两基”到“课标（2011版）”的“四基”，添加这“两基”在课堂教学上有那些要求以及应如何落实 一堂课中师生互动多少为宜？什么样的问题需要学生进行讨论 小组合作学习时如何保障课堂纪律及全员的参与性、有效性 2人 在“自主学习、合作学习、探究学习”的方式下，如何发挥传统课堂的优势？ 2人 怎样才能更有效地进行合作交流与分组探究 小组合作学习时应如何分组 如何把握单位时间内教学的完整性 教学过程中重视知识探究过程往往会影响教学任务的完成，应如何解决 如何在日常的教学工作中帮助学生培养能力 6人 如何做好数学学困生的转化工作 16人 如何解决教育公平与因材施教之间的矛盾 数学课如何克服题海练习 2人 如何有效地进行分层次教学和分层次布置作业 5人 如何提高低分生源学校的数学教学质量问题 3人 在开展合作学习时如何有效分组 如何在较短的时间内（30分钟）备好一节微型课？如何上好一节微型课 如何为学生编制有效的学案？不用学案可以达到同样的授课效果吗 如何写好教学案例 怎样开展教研活动才能激起教师的教研兴趣，提高教研效率 5人 如何提高初中数学教学质量、增加数学教学的趣味性和吸引力 3人 新课程教学中，如何处理好考试与评价的关系 3人 在新课程教学理念下，如何更好地处理好初中数学教学与教学评价的关系 在教学硬件设施不足的情况下，教师如何开展有效教学 如何在中学数学教学中渗透德育、法制教育 如何处理好开放的教学和双基落实之间的关系 如何实施新课程教学、提高教学有效性 10人 学生学习及管理方面 初中学生在几何学习中空间想象能力和抽象思维推理能力不强 新课程对学生演绎推理重视不够 由于计算器、计算机等先进设备的普及，学生运算能力差 2人 学生不知如何参与小组探究学习，学习效果差 6人 农村初中学生机动灵活运用所学知识解决生活中的实际问题能力较差，数学的创新能力不强 学生学习存在初中数学与小学数学、高中数学之间的衔接问题 学生学习积极性不强、厌学情绪浓 13人 学生的数学思维较差，动手能力较弱 5人 生源层次不齐、两级分化现象严重 4人 学生数学学习负担过重 3人 如何激发学生数学学习兴趣，提高学生学习的积极性和自主性 2人 如何培养学生的创新思维 如何帮助学生掌握好的学习方法 如何帮助学生自主学习 6人 如何应对中考创新试题对学生能力的挑战 如何引导学生运用所学知识在解决实际问题过程中把实际问题抽象成数学问题，帮助学生形成应用数学的意识 5人 如何培养学生的数学思维能力和观察能力 5人 其他