設计后的再设计.docVIP

附2： 项目类别： 社会科学 编号： 学科分类： 艺术设计学? 大学生科技创新基金研究项目申请书 ? ??? 项 目 名 称： 从设计到再设计——武汉科技大学黄家湖校区景观空间的反向思考 申 请 人： 喻君君 所 在 学 院： 艺术与设计学院 专 业 班 级： 景观设计1002 申 请 日 期： 二○一一年十二月九日 ?? ?? 大学生科技创新基金领导小组 二○一○年十月 一、基本情况 1．项目情况 项目名称 从设计到再设计——武汉科技大学黄家湖校区景观空间的反向思考 项目类别 设计类 项目来源 □ 自主选题 ■ 教师指导选题 预期时间 自 2011 年 12月起至 2012 年12 月 申请金额 2000元 2．申请人情况 姓名 喻君君 学号 201019183006 性别 男 政治面貌 团员 主要科研经历或特长 特长：手绘；软件CAD、PS、SU，景观设计 3．项目组成员情况 姓名 学号 性别 政治面貌 专业 分工 备注 喻君君 201019183006 男 团员 景观设计 资料收集现状分析 陈伟 男 团员 景观设计 设计方案 陈渠 女 团员 景观设计 莫杏娟 女 团员 景观设计 胡建力 男 团员 景观设计 4．指导教师情况 姓名 侯涛 性别 男 职称/学历 讲师/硕士 学院 艺术与设计学院 专业 景观设计 联系电话 ?附：指导老师基本情况处需加盖学院公章，第2页后需附申请人成绩表（加盖学院教务章）。 二、课题情况 1．研究目的、意义： 校园中存在着很多不便于师生日常学习生活的问题，这里面有设计方面的原因，有施工方面的原因，也有后期管理方面的原因。作为设计专业的学生，我们关注的更多是如何通过减少设计方面的失误来为校园建设服务。我校校园景观环境中有很多场所就是如此， 例如：1、沁湖北岸的亲水平台 现状：道路铺装严重破坏；植物搭配较乱；人气少； 设计的反向思考：该地块施工与设计相违背，没有达到亲水平台的景观实用性，设计细节上欠思考，不人性化，景观元素之间衔接不够。 2、教六楼中心景观区 现状：植物配置与景观元素的运用欠考虑：植物种植稀稀拉拉，缺少美感； 设计的反向思考：由于位置等原因，在设计方面没有考虑与环境氛围达到互补的效果；且景观元素运用与周边环境完全不相符；植物搭配不合理。 3、南苑宿舍楼围合地段 现状：场地空旷，一览无余；草皮破坏严重；缺少景观要素；场地使用季节性与时段性过于明显；道路破坏严重。 设计的反向思考：地形平坦，缺少高差变化；中心园路在设计上欠考虑；场地趣味性不强，可以增添一些景观小品烘托场所精神；植物配置混乱，没有营造出空间上的疏密感。 回过头再来看这些问题，有很多是可以避免的，这就是我们课题重点关注并着力解决的。 研究目的：本课题以武汉科技大学黄家湖校区为研究对象，旨在通过发现校园场所环境中出现的相关不合理问题，着重分析这些问题的形成原因，采取横向比较和纵向分析的方法，从设计角度入手，找出这些问题的形成原因，从视觉景观形象、行为心理、 文化内涵等方面探讨大学校园景观环境塑造的原则和方法，并通过调研、访谈、问卷调查等方法发现新校区在规划、建筑、绿化、设施等方面由于设计上的不合理之处而给师生生活所带来的不便，由此分析并进行“再设计”，以使得黄家湖校区校园景观环境在各方面更加人性化和合理化。 研究意义：设计不应仅仅只是图纸理论阶段，更应该是一个循环的检验过程。只有符合人们生活习惯的设计才算得上是一个优秀的设计。本课题的研究意义在于通过发现我们身边一些不合理的设计，分析他们的形成原因。通过提交新的合理的设计方案来指导以后的设计。 同以往设计——施工——后期管理的过程相比，本课题的创新之处在于 “设计”之前会有一个反馈性或者指导性的成果用以检验“设计”是否合理，也就是利用“再设计”的研究成果，使得以后的校园建设更加合理化和人性化，让学生能在一个更和谐的校园环境中学习生活。以此提高环境的亲切性和合理性，增加师生对校园的认同感。 2. 和本课题有关的国内外研究现状分析，包括发展水平和存在的问题等： 国内外传统的大学校区建设经验中有大量而丰富实例和理