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统计学实验Excel实习 学院：经济与管理学院 实验一Excel基本操作（用Excel搜集与整理数据） 实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示 实验步骤： 一、用Excel搜集数据 例1-1假定一个复读班有120个学生，即120个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到120个编号，输入工作表后如图1-1所示： 图：1-1总体各单位编号表 输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作： 第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。如图1-2所示： 图1-2数据分析对话框 第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。如图1-3 图1-3 抽样对话框 第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。 第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式： “周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。如我们要在120个总体单位中抽取10个，则在“间隔”框中输入12。此题中我们要的是等距抽样。 第四步：指定输出区域，在这里我们输入$A$15，单击确定后，即可得到抽样结果，如图1-4 二、用Excel进行统计分组 用Excel进行统计分组有两种方法，一是利用FREQUENCY函数；二是利用数据分析中的“直方图”工具。我们练习直方图操作方法。 例1-2下图是某学校教师的工资资料，输入工作表，如图1-5所示： 然后按以下步骤操作。 第一步：在工具菜单中单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框。如图1-6所示： 图1-6直方图对话框 第二步：在输入区域输入$A$1:$J$6，在接收区域输入$A$9:$A$6。接收区域指的是分组标志所在的区域，假定我们把分组标志输入到A9:A15单元格，注意这里只能输入每一组的上限值，即2000,2600,3200,3800,8000 第三步：选择输出选项，可选择输入区域、新工作表组或新工作薄。本例为A8。 第四步：选择图表输出，可以得到直方图；选择累计百分率，系统将在直方图上添加累积频率折线；选择柏拉图，可得到按降序排列的直方图。 第五步：按确定按钮，可得输出结果如图1-7： 应当注意，上图实际上是一个条形图，而不是直方图，若要把它变成直方图，可按如下操作： 用鼠标左键单击任一直条，然后右键单击，在弹出的快捷菜单中选取数据系列格式，弹出数据系列格式对话框，如图1-8所示： 在对话框中选择选项标签，把间距宽度改为0，按确定后即可得到直方图，如图1-9所示： 图1-9调整后的直方图 三、用Excel作统计图 例1-3 某学校2011级化工专业学生的年龄如下，首先把数据输入到工作表中，如图1-10所示： 按以下步骤可作出饼图： 第一步：选中某一单元格，单击插入菜单，选择图表选项，弹出图表向导对话框。如图1-11： 第二步：在图表类型中选择饼图，然后在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。然后单击下一步按钮，打开源数据对话框。如图1-12： 图1-12源数据对话框 第三步：在源数据对话框中填入数据所在区域，单击完成按钮，即可得如1-13所示的饼图： 图1-13饼图 从此图中我们可以看出：18岁的学生占19%，19岁的占18%，20岁的占17%，，21岁的占15%，22岁的占15%，23岁的占16%，由此可以得出，该班级学生的年龄比例基本差不多。 实验二 描述统计分析过程（用EXCEL计算描述统计量） 实验目的：用EXCEL计算描述统计量 实验步骤 一．用函数计算描述统计量 (一)众数 【例1-4】：为了解某小学老师的的工资情况，随机抽取25人，月工资如下： 2100，2200，2100，2300，2400，2200，2300，2500，2500，2400，2500，3000，3200，2300，2400，2500，3000，3600,4000,4500，5000，2100，1000，1200，1500 用函数方法求众数，应先将30个人的工资数据输入A1： A25单元格，然后单击任一空单元格，输入“=MODE（A1：A25）”，回车后即可得众数为2500 (二)中位数 仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A1：A25）”，回车后