制作“‘中秋·月亮’文化集”..doc

制作“中秋·月亮文化集”. ?制作“中秋·月亮文化集”? ?策?划?者：松木坪中学?彭泽青? 项目创意：? 1、通过活动，让同学们搜集与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联，感受古代文化，培养学生搜集和处理信息能力。? 2、培养学生的审美情趣，锻炼学生创造能力。? 3、以“中秋抒怀”为主题写作，培养学生写作能力及感受亲情的人文素养。? 4、培养学生综合运用语文的能力、口语交际能力、写作能力，促进学生读写听说能力的整体发展。? 项目名称：但愿人长久，千里共婵娟? 时间范围：2003年9月6日~14日?参加人员：松木坪中学701班全体同学及语文教师? 主要活动： 1、搜集与中秋、月亮有关的古诗、词、文、故事、对联、民间传说等；? 2、撰写对古诗、词的赏析文章；? 3、以“中秋抒怀”为主题写作，抒发内心的感受，表达对亲人、朋友的思念之情；? 4、装订成册；? 5、活动表彰。? 过程描述：? 一、激发学生参与活动兴趣，明确活动目的。?古诗词有言：“每逢佳节备思亲”、“海上生明月，天涯共此时”、“但愿人长久，千里共婵娟”。又是一年中新佳节来临之际，一定会触发同学们对远方亲人、朋友的牵挂、思念之情。但同学们究竟对中秋、月亮有哪些了解呢？还需要作深入的探究。? 二、引导学生自己设计活动方案，明确活动步骤。?1、讨论交流，从哪些方面感受中秋文化？?——与中秋、月亮有关的诗、词、文、赋、故事、民间传说、对联?2、如何搜集这些材料？?——访问身边的长辈，查阅书籍、资料?3、讨论搜集资料需做哪些准备工作？?——记录本、小组分工……?4、讨论活动时间安排?——9月6日~10日，搜集、整理相关内容；?9月10日晚举行汇报交流会；?9月11日~14日，整理装订成册。? 三、搜集资料，设计制作“中秋·月亮文化集”，注重过程体验。?因简就陋地制作“中秋·月亮文化集”，个性化地为其命名。?1、同学们都是用白纸分门别类地整理自己搜集到的古诗、词、文、对联、故事、民间传说，并配有精彩的插图。?2、集子的命名丰富多彩，富有文化气息。如“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”、“月是故乡明”等。?选择自己最喜欢的古诗、词，并对其作赏析。?不少同学写出了对自己喜爱的古诗、词的理解感悟文章。?“海上生明月，天涯共此时”——以“中秋抒怀”为主题作文，抒发自己的感悟。?“但愿人长久，千里共婵娟”——在中秋佳节来临之际，抒写对远方亲人、朋友的思念之情。?? 四、汇报表演?中秋节晚上，同学们就自己搜集、写作的东西上台汇报表演，展示个人才华。? 五、整理、展览与总结表彰?1、9月14日晚，我们对全体同学的集子进行了展览，并投票选出了各类获奖的名单。如，最佳创意奖、内容丰富奖、真情告白奖、积极参与奖等，全班每位同学都在不同方面被给予了肯定。?2、为了激励同学们在以后的学习、活动中更积极主动，我们还及时地进行了总结。? 附： 1、学生搜集到的有关资料?中秋对联?中天一轮满，秋野万里香。?人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。?几处笙歌留朗月，万事箫管乐中秋。?地得清秋一半好，窗含明月十分圆。?半夜二更半，中秋八月中。?天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。?今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。?一夜五更，半夜五更之半。?三秋八月，中秋八月之中。?冬至冬冬至，每冬先寒节而至。?月明月月明，按月以圆时愈明。?中秋赏月，天月圆，地月缺。?游子思乡，他乡苦，本乡甜。?虎踞迎风爽，溪流印月清。?静观万物，欲平天下有如湖。?佳景四时，最好秋光何况月。?古诗、词、故事? 2、学生作文? ??思?念? ?徐?颖? “露从今夜白，月是故乡明。”?这是一个多么美好的中秋之夜，皎洁的月光柔和的洒出它的清辉，给辽阔的大地铺上了一层柔美的银光！?月圆象征着团圆、安宁，象征着幸福祥和。在这月圆之时，我不禁有些想家了，月亮绽开笑容，告诉我，故乡的月更明。妈妈也许在皎洁的月光下吃月饼，妹妹肯定偎依在***怀里听“月亮”的故事，各家各户也许在盼着月亮开花……?夜，仍那样静。月光下的我变成了幻想天使，我看着那皎洁的月光，思绪万千，朋友之间的情谊，同学之间的友爱，以及我对远方亲人的思念，都可以向月亮诉说……?“十五的月亮，照在家乡照在河南，宁静的夜晚您也思念我也思念……”远在河南的爸爸，您在他乡还好吗？受伤的手可曾痊愈？您习惯那里的生活吗？工作是否顺利？女儿的心中涌出千万句话，几百个疑问要对您说。可是，这一切只能埋藏在心底，只能趁这月圆之夜悄悄向月儿诉说，爸爸的爱深似大海，爸爸对我的思念是高高的大山。当我抬头看那明月时，月亮上似乎有了爸爸的影子