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2.教学创新 课程改革进程 谢　　谢！ * * 会计顶岗操作 目录 一、课程定位与设计 二、教学内容 三、教学设计 四、教学评价 五、课程特色与创新 《会计顶岗操作》课程是会计专业课程体系中“职业岗位能力”培养模块的核心课程 会计核算方法 出纳业务核算 供销往来业务核算 投资融资业务核算 成本费用业务核算 会计报表编制 顶岗实习 会计顶岗操作 提高实践应用能力； 实现由学校到社会的零距离对接。 1.会计电算化专业培养目标 一、课程定位与设计 2. 课 程 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 素质 目标 掌握出纳员、记账员、财务科长、业务员、银行有关岗位职责及会计核算的方法 会进行出纳员、记账员、财务科长、业务员、银行有关岗位的会计处理 培养学生尊重事实、认真细致的工作态度；遵纪守法、严守秘密的职业操守严谨规范、理性分析的工作作风；爱岗敬业、团结协作的精神风貌。 一、课程定位与设计 “知”：丰富职业知识 ——未来发展的基石 “行”：高超职业能力 ——未来生存的基础 “德”：高尚职业道德 ——毕生的追求 设计理念 职业性、实践性、开放性 教学载体 单、证、账、表 教学过程 以工作任务为中心 教学内容 完成经济业务处理 教学结果 用学生实操作品呈现 以职业岗位典型工作任务 为基础 以不同岗位的实际工作过程为主线 以企业实际发生的经济业务为背景 以培养会计核算工作能力 为出发点 教学平台 16家公司 两家银行 四个会计岗位 实际发生的经济业务 3.课程设计 一、课程定位与设计 二、教学内容 会办理企业的存、取、贷款业务；会办理银行转账业务。 掌握银行有关的岗位职责；掌握银行岗位的核算方法。 进行银行岗位的会计核算 银行岗位 操作 会以各种不同的身份填制各种不同的原始凭证，办理相应手续；会传递各种凭证。 掌握业务员的岗位职责；掌握业务员岗位的核算方法。 进行业务员岗位的会计核算 业务员岗位 会计操作 会复核会计凭证；会编制科目汇总表；会登记总账；会编制会计报表；会协调各种业务关系。 掌握财务科长的岗位职责；掌握财务科长岗位的核算方法。 进行财务科长岗位的会计核算 财务科长岗位 会计操作 会编制转账业务的记账凭证；会登记明细账；会进行对账和结账。 掌握记账员的岗位职责；掌握记账员岗位的核算方法。 进行记账员岗位的会计核算 记账员岗位 会计操作 会办理现金的收付；会签发支票；会办理银行结算业务；会编制涉及货币资金业务的记账凭证；会登记库存现金和银行存款日记账；会对日记账进行对账和结账。 掌握出纳员的岗位职责；掌握出纳业务的核算方法。 进行出纳业务的会计核算 出纳员岗位 会计操作 技能要求 知识要求 工作任务 教学项目 1.教学内容的选取 2.教学内容的安排 90 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 课时 撰写实习报告 15 合 计 装订、整理 14 编制会计报表 13 结账、对账 12 31日业务审核 11 31日业务处理 10 下午 2：30-4：10 21-30日业务审核 9 21-30日业务处理 8 11-20日业务审核 7 11-20日业务处理 6 1-10日业务审核 5 6-10日业务处理 4 1-5日业务审核 3 1-5日业务处理 2 上午 8：00-11：40 建账 1 作息时间 工作任务 序号 二、教学内容 二、教学内容 3.教学内容的表现形式 教材 单据 账表 传递 审核 场景 制证 往来 教师 兴盛 公司 大兴 公司 兴隆 公司 达昌 公司 …… 达亿 公司 两个银行 崎峰支行 江泽支行 十二个 制造业 四个 商品流通企业 按教学计划 实施操作 1. 教 学 整 体 设 计 三、教学设计 财务科长、营业员 财务科长 记账员、出纳员、业务员 每家公司均按一岗一人分设。每家公司设置四个岗位，银行设置两个岗位， 共68个岗位，如参加实操的学生不足68人或多于68人，则由指导老师灵活安排 。 银行岗位设置 2.教学方法 （1）分组、分工----角色扮演 电算主管 软件操作员、出纳员、审核记账员 三、教学设计 公司 岗位设置 手工岗位 电算岗位 财务科长 岗位职责 复核 会计凭证 编科 目汇总表 编制 会计报表 登记 总账 （2）上岗、明确职责----情境教学 记账员 岗位职责 编制 相关记账凭证 登记 相关明细账 结账 对账 出纳员 岗位职责 现金收付和保管 签发支票办理银行结算业务 登记库存现金与银行存款日记账 业务员 岗位职责 填制 原始凭证 办理 相关业务 传递 各种凭证 三、教学设计 2.教学方法 填制与传递原始凭证 据审核无误的原始凭证编制记账凭证 据审核无误的科目汇总表登记总账 据会