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说课材料 奈曼旗白音他拉中学 仲立华 各位老师，大家好，今天我说教材的主要内容是仁爱版英语八年级下册，我主要从三个方面进行阐述，即说课标，说教材，说建议。说课标的内容标准，学段目标。说教材的编写体例特点、教材内容与教材整合。说建议，包括教学建议、评价建议以及课程资源开发与利用。 一、说课标： （一）总体目标： 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等方面整体发展的基础上。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成和发展。 1、语言技能：包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。 2、语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。 3、情感态度：指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素 4、文化意识：包括文化知识、跨文化交际意识与能力。文化意识是得体运用语言的保证。 5、学习策略：指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。 （二）学段目标： 新课程标准对八年级下册的基本要求是综合语言运用能力应达到四级要求： 1、在语言技能方面：要求学生能听懂语段，记录信息； 能就熟悉的话题进行交谈； 能够朗读课文，理解大意，找出关键信息。 能写出80词以上的简单文段。 2、在语言知识方面：要求学生掌握400个左右的新单词；150个左右的习惯用语或固定搭配；掌握动词不定式，宾语从句及多种状语从句等语法现象；能谈论情感、旅游、交通、饮食、服装等方面话题。 3、在情感态度方面：要求学生树立自信心，能在学习中相互学习帮助。 4、在文化意识方面：要求学生在学习和日常交际中注意到中外文化的差异。 5、在学习策略方面：要求学生明确学习目标，能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。 二、说教材 （一）教材编写体例特点： 1、仁爱英语教材在编写体例上：我总结了四个特点：即：资源丰富；目标明确；结构合理；夯实基础拓展提升。 2、具体八年级下册书的编排特点有以下几点： (1)图文并茂，轻松活泼地呈现功能意念和话题项目，培养学生的听说能力。 (2)通过阅读和听力训练，帮助学生提高正确理解和恰当运用语言的能力，拓展文化视野，培养学生跨文化交际的意识和能力。 (3)通过设计一系列的任务型活动，进一步培养学生在不同场合中综合运用语言知识的能力，同时加强学生的合作意识。 (4)及时总结语法和日常用语，使学生对语言功能的认识由感性上升到理性。 (5)通过写作练习，提高学生综合运用语言的能力。 (6)在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。 （二）教材内容： 八年级下册教材内容：八年级下册共分四个单元。 1、五单元内容： 语言知识方面：包括词汇100个左右，短语25个； 语法内容共四项分别是： （1）系动词+形容词结构。 （2）由because引导的原因状语从句。 （3）形容词的同级比较。 （4）make/let +宾语+宾语补足语。 语言技能方面：（1）能听懂关于个人情感的话题。 （2）能用简单的语言描述自己或他人的情感。 （3）能读懂关于情感方面的语言材料。 （4）能正确地写出关于情感方面的作文。 学习策略方面：能根据需要进行预习，发现语言的规律并能运用规律举一反三。 情感态度方面：能在小组活动中与他人合作，相互帮助；能在英语交流中注意并理解他人的情感。 2、六单元内容： 语言知识方面：包括词汇110个左右，短语25个； 语法内容共三项分别是： （1）动词不定式的用法。 （2）由while, after, when, until等引导的时间状语从句。 （3）If引导的条件状语从句。 语言技能方面：（1）能听懂关于旅游、方向方位及交通的短文或对话。 （2）能谈论关于旅游、交通规则的话题。 （3）能理解有关旅游、预订、交通安全等方面的叙述。 （4）能用英语制定旅游计划，简单介绍事物的方位及描述旅游感受。 学习策略方面：善于创设情景；善于在小组活动中与他人合作，善于归纳所学知识。 情感态度方面：培养学生热爱旅游、积极探索的态度；学会遵守交通规则，树立安全意识。 3、七单元内容： 语言知识方面：包括词汇90个左右，短语18个； 语法内容共两项分别是： （1）that, if/whether引导的宾语从句。 （2）副词的比较级和最高级