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化学教案－第一章 空气 氧 第二节 氧气的性质和用途 课 时 第一课时 教学目标? 知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。 能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。 德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。 通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。 通过实验探讨氧气的化学性质。 重点、难点 ：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。 教学过程设计 了解空气中的主要成份氧气引入新课。 化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。 一、氧气的物理性质: 什么叫物理性质？ 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。 根据物理性质的要求引导学生看书P11 1、通常状况下： 氧气是无色.无味气体.不易溶于水。 2、标准状况下： 密度为1.429克/升，。　　　　　　　 3、加压．降温条件下： 淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。 课堂练习 1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。 什么叫化学性质？ 物质在化学变化中表现出来的性质。 二、氧气的化学性质: 1、碳的燃烧 ?? 现象:比在空气中燃烧更旺,发出白光; 放出热量; 生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 点燃 ?? ?化学方程式 ：C + O2 -------===? CO2 2. 硫的燃烧 ?? 现象:? 在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰; 放出热量; 点燃 生成一种刺激性气味的气体。 化学方程式：S + O2 ==== SO2 3. 磷的燃烧 磷的燃烧 sp;? 现象:,发出黄白色光; 放出热量; 点燃 生成一种白色固体。 化学方程式：4P? + 5O2 ==== 2P2O5 4．铁丝的燃烧 ? 现象:剧烈燃烧，火星四射; 放出热量; 点燃 生成一种黒色固体。 化学方程式：3Fe? + 2O2 ====? Fe3O4 为什么要预先在集气瓶底放少量水， 或在集气瓶底铺一薄层细沙。??? 是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。 ?? 5、铜．铝也可以燃烧 6、石蜡的燃烧　　　　　 现象:发出白光; 放出热量; 生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 点燃 瓶壁上有水雾产生。 　　? 化学方程式 ：石蜡＋氧气　　　　二氧化碳＋水 Ｐ１４１．２ ? ? ? ? 第二课时 教学目标? 知识目标：1、理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法。 ? 2、了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。 能力目标：培养学生的分析、归纳知识的能力，通过对反应物和生成物种类的归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。 德育目标：使学生初步理解物质的性质决定物质的用途。 通过对氧气化学性质的归纳，培养学生对科学严谨认真的态度。 通过对问题的讨论、分析、归纳、认识反应的本质。 重点、难点 ：化合反应、氧化反应概念的建立及对反应基本类型的判断。 教学过程设计 我们已经学习了氧气的性质，初步了解氧气的物理性质和化学性质。 点燃 写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应的化学方程式或文字表达式。 点燃 化学方程式：C + O2 -------===? CO2 点燃 S + O2 ==== SO2 点燃 4P? + 5O2 ==== 2P2O5 3Fe? + 2O2 ====? Fe3O4 石蜡＋氧气? 点燃　　二氧化碳＋水 三、化合反应．氧化反应 1、化合反应： 、定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。 、特点：多变一 、表示方法：A＋B→AB 练习： 1、下列化学反应中属于化合反应的是。 A、 石蜡＋氧气? 点燃　　二氧化碳＋水 B、镁＋氧气? 点燃 氧化镁 C、碱式碳酸铜?? 加热 氧化铜＋水＋二氧化碳 D、锌＋稀硫酸 →? 硫酸锌＋氢气 点燃 2、下列反应不属于化合反应的是。 A、C + O2 -------===? CO2 点燃 点燃 B、S + O2 ==== SO2 点燃 C、2C2H2＋5O2＝＝2H2O＋4CO-2 D、4P? + 5O2 ==== 2P2O5 2、氧化反应： ? 物质与氧发生的化学反应称为氧化反应。 1、氧化反应一定是化合反应吗？举例说明！ 1、