高中数学（人教版必修5）配套课件：第二章数列2.4（二）.ppt

A.3或－1 B.9或1 C.1 D.9 D 解析答案 解析答案 4.已知数列：4，a,12，b中，前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，则b等于(　　) A.20 B.18 C.16 D.14 解析　由题意可得2a＝4＋12＝16?a＝8，又122＝8b?b＝18. B 解析答案 8 课堂小结 1.等比数列的性质及其应用 巧用等比数列的性质，减少计算量，这一点很重要. 2.灵活设项解决等比数列的问题. 返回 第二章　数 列 1.灵活应用等比数列的定义及通项公式. 2.熟悉等比数列的有关性质. 3.系统了解判断是否成等比数列的方法. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一　推广的等比数列的通项公式 {an}是等比数列，首项为a1，公比为q，则an＝ ，an＝ (m、n∈N*). 思考1　如何推导an＝amqn－m? 答案 a1qn－1 am·qn－m 思考2　若已知等比数列{an}中，q＝3，a3＝3，则a7＝____. 解析答案 解析　a7＝a3·q4＝3·34＝35＝243. 243 知识点二　等比数列的性质 1.如果m＋n＝k＋l，则有 . 2.如果m＋n＝2k，则有am·an＝ . 3.若m，n，p成等差数列，则am，an，ap成等比数列. 4.在等比数列{an}中，每隔k项(k∈N*)取出一项，按原来的顺序排列，所得的新数列仍为 数列. 答案 am·an＝ak·al 等比 6.等比数列的项的对称性：在有穷等比数列中，与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的积，即a1·an＝ ＝ ＝…. 答案 a2·an－1 ak·an－k＋1 返回 答案 a7 题型探究 重点突破 题型一　等比数列的性质及应用 例1　(1)在等比数列{an}中，若a3a6＝9，a2a4a5＝27，则a2的值为(　　) A.2 B.3 C.4 D.9 解析答案 解析　因为{an}为等比数列，所以a3a6＝a4a5＝9， 又因为a2a4a5＝27，所以a2＝3. B 解析答案 反思与感悟 在等比数列的有关运算中，常常涉及到次数较高的指数运算.若按常规解法，往往是建立a1，q的方程组，这样解起来很麻烦，通过本例可以看出：结合等比数列的性质进行整体变换，会起到化繁为简的效果. 反思与感悟 解析答案 解析　a7·a11＝a4·a14＝6， 又a4＋a14＝5， 答案　C (2)已知数列{an}是等比数列，且an＞0，a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25，那么a3＋a5＝______. 解析答案 解析　由a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25， ∵an＞0，∴a3＋a5＞0，∴a3＋a5＝5. 5 解析答案 反思与感悟 解析　设此4个数为a，aq，aq2，aq3. 则a4q6＝1， 解析答案 反思与感悟 灵活设项求解等比数列的技巧 反思与感悟 跟踪训练2　有四个实数，前三个数依次成等比数列，它们的积是－8，后三个数依次成等差数列，它们的积为－80，求出这四个数. 解析答案 题型三　等比数列的实际应用 例3　为了治理“沙尘暴”，西部某地区政府经过多年努力，到2014年底，将当地沙漠绿化了40%，从2015年开始，每年将出现这种现象：原有沙漠面积的12%被绿化，即改造为绿洲(被绿化的部分叫绿洲)，同时原有绿洲面积的8%又被侵蚀为沙漠，问至少经过几年的绿化，才能使该地区的绿洲面积超过50%？(可参考数据lg 2＝0.3，最后结果精确到整数). 解析答案 反思与感悟 解析答案 解析答案 所以至少需要4年才能使绿化面积超过50%. 反思与感悟 本题将实际问题抽象出一个数列问题，解决数列应用题的关键是读懂题意，建立数学模型，弄清问题的哪一部分是数列问题，是哪种数列.在求解过程中应注意首项的确立，时间的推算，不要在运算中出现问题. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练3　2015年，某县甲、乙两个林场森林木材的存量分别为16a和25a，甲林