高中数学（人教版A版必修一）课时作业：1.2习题课Word版含答案.docVIP

§1.2　习题课 课时目标　1.加深对函数概念的理解，加深对映射概念的了解.2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数.3.通过具体实例，理解简单的分段函数，并能简单应用． 1．下列图形中，不可能作为函数y＝f(x)图象的是(　　) 2．已知函数f：A→B(A、B为非空数集)，定义域为M，值域为N，则A、B、M、N的关系是(　　) A．M＝A，N＝B B．M?A，N＝B C．M＝A，N?B D．M?A，N?B 3．函数y＝f(x)的图象与直线x＝a的交点(　　) A．必有一个 B．一个或两个 C．至多一个 D．可能两个以上 4．已知函数，若f(a)＝3，则a的值为(　　) A. B．－ C．± D．以上均不对 5．若f(x)的定义域为[－1,4]，则f(x2)的定义域为(　　) A．[－1,2] B．[－2,2] C．[0,2] D．[－2,0] 6．函数y＝的定义域为R，则实数k的取值范围为(　　) A．k0或k4 B．0≤k4 C．0k4 D．k≥4或k≤0 一、选择题 1．函数f(x)＝，则f()等于(　　) A．f(x) B．－f(x) C. D. 2．已知f(x2－1)的定义域为[－，]，则f(x)的定义域为(　　) A．[－2,2] B．[0,2] C．[－1,2] D．[－，] 3．已知集合A＝{a，b}，B＝{0,1}，则下列对应不是从A到B的映射的是(　　) 4．与y＝|x|为相等函数的是(　　) A．y＝()2 B．y＝ C． D．y＝ 5．函数y＝的值域为(　　) A．(－∞，)∪(，＋∞) B．(－∞，2)∪(2，＋∞) C．R D．(－∞，)∪(，＋∞) 6．若集合A＝{x|y＝}，B＝{y|y＝x2＋2}，则A∩B等于(　　) A．[1，＋∞) B．(1，＋∞) C．[2，＋∞) D．(0，＋∞) 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7．设集合A＝B＝{(x，y)|x∈R，y∈R}，点(x，y)在映射f：A→B的作用下对应的点是(x－y，x＋y)，则B中点(3,2)对应的A中点的坐标为____________． 8．已知f(＋1)＝x＋2，则f(x)的解析式为___________________________________. 9．已知函数，则f(f(－2))=______________________________. 三、解答题 10．若3f(x－1)＋2f(1－x)＝2x，求f(x)． 11．已知，若f(1)＋f(a＋1)＝5，求a的值． 能力提升 12．已知函数f(x)的定义域为[0,1]，则函数f(x－a)＋f(x＋a)(0a)的定义域为(　　) A．? B．[a,1－a] C．[－a,1＋a] D．[0,1] 13．已知函数 (1)求f(－3)，f[f(－3)]； (2)画出y＝f(x)的图象； (3)若f(a)＝，求a的值． 1．函数的定义域、对应关系以及值域是构成函数的三个要素．事实上，如果函数的定义域和对应关系确定了，那么函数的值域也就确定了．两个函数是否相同，只与函数的定义域和对应关系有关，而与函数用什么字母表示无关．求函数定义域时，要注意分式的字母不能为零；偶次根式内的被开方式子必须大于或等于零． 2．函数图象是描述函数两个变量之间关系的一种重要方法，它能够直观形象地表示自变量、函数值的变化趋势．函数的图象可以是直线、光滑的曲线，也可以是一些孤立的点、线段或几段曲线等．