高中数学（新人教A版必修3）课件：第一章算法初步第一章1.2.1.pptxVIP

第一章　1.2 基本算法语句1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句学习目标1.理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　输入、输出语句1.输入、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句分别与程序框图中的 对应，用来输入和输出信息.输入、输出框答案 知识梳理 自主学习2.输入、输出语句的格式及功能名称格式功能输入语句 ，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息把程序中 的值赋给变量输出语句__________________________在计算机的屏幕上输出常量、 的值和INPUT “提示内容”；变量新输入PRINT “提示内容”；表达式变量系统信息答案知识点二　赋值语句1.赋值语句和程序框图中表示 的处理框对应，用来给变量赋值.2.赋值语句的格式及功能赋值赋值语句 将 赋给变量，一般先计算“＝”右边 ，然后把这个值赋给“＝”左边的 表达式所代表的值表达式的值变量＝表达式变量答案思考　赋值号与等号的区别是什么？答　(1)赋值号与等号意义不同，若把“＝”看作等号，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立.(2)赋值号两边内容不能对调.(3)虽然赋值语句具有计算和赋值双重功能，但不能利用它进行代数式的演算.答案返回题型一　输入、输出语句的应用例1　(1)下列语句正确的是 (只填序号).①INPUT　2,3,4②INPUT　x＝2③INPUT　x④INPUT　x，y，z⑤INPUT　“a＝”；a⑥INPUT　“a＝”；5*5⑦INPUTa,b,c,解析答案 题型探究重点突破解析　序号正误理由①×输入语句不能直接输入常量②×输入语句不能输入表达式③√这是最常见的输入方式，一般在某一程序之前，用来输入下面的程序运行所需要的变量值④√这是一个输入多个变量的表达方式，即对三个变量进行赋值，每个变量之间用“，”隔开⑤√程序上机运行后，若输入5，则屏幕显示a＝5解析答案⑥×输入语句没有运算功能，输入语句要求输入的值只能一个常数，不能是一个表达式⑦×输入语句末尾不带任何符号答案　③④⑤(2)当x的值为5时，“PRINT“x=”；x”在屏幕上的输出结果为(　)A.5＝5 B.5 C.5＝x D.x＝5D解析　PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上，从而应输出x＝5.反思与感悟解析答案反思与感悟(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用“，”隔开.(2)计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；”可省略.(3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现.跟踪训练1　写出下列程序运行的结果.INPUT　“a，b＝”；a，bPRINT　“a2＋ ＝”；a^2＋1/bEND若输入2,1，则输出的结果为 .解析　若输入2,1，即a＝2，b＝1.∴22＋ ＝4＋1＝5.输出的结果为a2＋ ＝5.解析答案题型二　赋值语句的应用例2　(1)下列给出的赋值语句正确的有 个.①x＝2*y+z;②x=3;③x+y=7;④y=3.14*4.3解析　赋值语句的格式是：变量＝表达式，故①②④正确，③错误.解析答案(2)下列程序的运行结果为 ．120x＝1x＝x*2x＝x*3x＝x*4PRINT　x*5END解析　由赋值语句的特点，可知结果为1×2×3×4×5，故答案为120.反思与感悟解析答案反思与感悟赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”.如：N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N.跟踪训练2　已知函数y＝x2＋3x＋1，编写一个程序，使每输入一个x值，就得到相应的y值.解　程序如下：INPUT “x=”;xy=x^2+3*x+1PRINT “x=”;xPRINT “y=”;yEND解析答案例3　根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句.解　程序如下：INPUT“x,y=”;x,yx=2*xy=y/4PRINTx,yx=x-yy=y-2PRINTx,yEND反思与感悟解析答案题型三　算法的应用反思与感悟由程序框图写算法语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成，其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句.跟踪训练3　阅读下面的程序，根据程序画出程序框图.解　程序框图如图所示.INPUT x,yPRINT x/2PRINT 3*yx=x+1y=y-1PRINT x,yEND解析答案 程序的编写一题多解例4