課题研究“语文阅读学习”对学习能力课题申报表(修改001).docVIP

年 度 编 号 课题类别 立项代码 ? ? ? ? 重庆市教育学会 教育科研课题 ? ? 申　报　表 ? ? ? ? ? 课 题 名 称小学语文探究性阅读学习策略研究 课 题 负 责 人 陈 福 明　　　 ? ? 负责人所在单位 重庆市南川区骑龙乡中心校中心校 　 ? ? 填 表 日 期 二○○八年一月 重庆市教育学会印制 填 表 说 明 ? 一、请按重庆市教育学会关于课题申报工作的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式3份，请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题论证”活页用A4打印，报送15份。 三、封面上方4个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。 四、本表所附“课题论证”活页供评审使用，必须按项目要求填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等资料。 五、请按申报表的要求，准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与当地区(市)县教研室（进修院校、教科所）或重庆市教育学会秘书处联系。 六、重庆市教育学会秘书处的联系地址：重庆市渝中区桂花园路12号 邮政编码：400015 联系电话 一、基本情况 课题名称 小学语文探究性阅读学习策略研究 负责人姓名 陈福明 性别 男 民族 汉 出生日期 1971年4月18日 行政职务 校长 专业职务 小语高级 研究专长 最后学历 本科 任教学科 工作单位 南川区骑龙乡中心校 电子信箱 qlxx9@163.com 通讯地址 南川区骑龙乡中心校 邮政编码 408406 联系电话 （单位）（小灵通）　　　　（手机） 主 要 研 究 人 员 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工 作 单 位 陈福明 男 1971.4.18 校长 小语高级 本科 南川区骑龙乡中心校 周 明 男 1969.6.12 教导副主任、教科室主任 小数高级 大专 南川区骑龙乡中心校 周昭书 男 1958.11.4 教导主任 小语高级 中师 南川区骑龙乡中心校 孙 莉 女 1982.2.22 实验教师 小语一级 本科 南川区骑龙乡中心校 安良杰 女 1976.10.25 实验教师 小语一级 大专 南川区骑龙乡中心校 李 兰 女 1976.4.18 实验教师 小语一级 大专 南川区骑龙乡中心校 龚久青 女 1982.12.6 实验教师 中语二级 大专 南川区骑龙乡中心校 向现丽 女 1984.10 实验教师 中语二级 大专 南川区骑龙乡中心校 魏庆红 女 1974.8 实验教师 小语一级 大专 南川区骑龙乡中心校 周 茂 男 1976.9 实验教师 小语一级 大专 南川区骑龙乡中心校 预期最终成果 A、专著　 B、论文 C、研究报告 D、其它 经费来源及数额 《学语文》杂志社提供和学校筹措，共约0.5万余元。 预计完成时间 两年 2008年3月-----2010年6月 二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证（限3000字内） 一、问题提出及背景 培养阅读能力是语文教学的重要目标。第八次课程改革《全日制义务教育语文课程标准》中指出，小学生、初中生应“具有独立阅读能力”；《普通高中语文课程标准》中也指出，应“发展学生的独立阅读能力”。 21世纪是创新的世纪，在21世纪里，教育将有更大的发展。它将为科技创新提供重要的基础；同时，教育将不再是教人们学会谋生的工具，而且将会成为人们生活中不可缺少的一部分，学习将伴随着人的一生。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：“应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐的发展，并把它作为当代教育的趋势”。语文课程标准十分重视研究性阅读，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。” 在当前我们的农村小学中，语文教学仍然存在着严重的高耗低效、少慢差现象。语文教学过多局限在“积累”的层面上，忽略了学生自主探究意识和创新意识的培养。这主要是受传统的语文教学观念的影响，很多教师没有把教学认识、教学发展作为一个能动的过程加以研究，而是以教