高二数学苏教版选修2-1课件：3.2.2空间线面关系的判定（一）.pptx

第3章　3.2 空间向量的应用3.2.2　空间线面关系的判定（一） 平行关系学习目标1.能用向量语言表述线线、线面、面面的平行关系.2.能用向量方向证明有关线、面位置关系的一些定理.3.能用向量方法判断一些简单的空间线面的平行关系.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点　空间平行关系的向量表示(1)线线平行设直线l，m的方向向量分别为a＝(a1，b1，c1)，b＝(a2，b2，c2)，则l∥m?a∥b?a＝λb?______________________________.(2)线面平行设直线l的方向向量为a＝(a1，b1，c1)，平面α的法向量为u＝(a2，b2，c2)，则l∥α?a⊥u?a·u＝0? .a1＝λa2，b1＝λb2，c1＝λc2(λ∈R)a1a2＋b1b2＋c1c2＝0答案 知识梳理 自主学习(3)面面平行设平面α，β的法向量分别为u＝(a1，b1，c1)，v＝(a2，b2，c2)，则α∥β?u∥v?u＝λv?_________________________________________.a1＝λa2，b1＝λb2，c1＝λc2(λ∈R)思考　1.用向量法如何证明线面平行？答案　证平面外的直线的方向向量与平面内一条直线的方向向量平行或直线的方向向量与平面的法向量垂直即可.2.直线l的方向向量是惟一的吗？答案　不惟一.答案返回题型一　证明线线平行问题例1　已知直线l1与l2的方向向量分别是a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3).证明：l1∥l2.证明　∵a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3)，反思与感悟解析答案 题型探究重点突破反思与感悟两直线的方向向量共线时，两直线平行；否则两直线相交或异面.跟踪训练1　已知在四面体ABCD中，G、H分别是△ABC和△ACD的重心，则GH与BD的位置关系是________.平行所以GH∥EF，所以GH∥BD.解析答案题型二　证明线面平行问题例2　在四棱锥P－ABCD中，四边形ABCD是正方形，侧棱PD垂直于底面ABCD，PD＝DC，E是PC的中点.证明：PA∥平面EDB.反思与感悟解析答案证明　如图所示，建立空间直角坐标系，D是坐标原点，设PD＝DC＝a.方法一　连结AC，交BD于点G，连结EG，因为四边形ABCD是正方形，所以G是此正方形的中心，反思与感悟解析答案而EG?平面EDB，且PA?平面EDB，所以PA∥平面EDB.反思与感悟解析答案反思与感悟解析答案所以PA∥平面BDE.反思与感悟反思与感悟通过证明平面内的一个向量与直线的方向向量平行来证明线面平行，需要特别说明直线的方向向量不在平面内；通过证明平面的法向量与直线的方向向量垂直来证明直线与平面平行，求解法向量的赋值与运算一定要准确；本题应用共面向量定理证明线面平行转化为判定 是否存在的问题.跟踪训练2　如图，已知在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是矩形，且AD＝2，AB＝1，PA⊥平面ABCD，E，F分别是线段AB，BC的中点.判断并说明PA上是否存在点G，使得EG∥平面PFD.解析答案解　∵PA⊥平面ABCD，∠BAD＝90°，AB＝1，AD＝2，如图，建立空间直角坐标系A－xyz，则A(0,0,0)，B(1,0,0)，F(1，1,0)，D(0,2,0).不妨令P(0,0，t)，设平面PFD的法向量为n＝(x，y，z)，解析答案设点G的坐标为(0,0，m)，题型三　证明平面和平面平行问题例3　如图，已知正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F、G、H、M、N分别是正方体六个表面的中心，试确定平面EFG和平面HMN的位置关系.反思与感悟解析答案解　如图，建立空间直角坐标系D—xyz，设正方体的棱长为2，易得E(1,1,0)，F(1,0,1)，G(2,1,1)，H(1,1,2)，M(1,2,1)，N(0,1,1).设m＝(x1，y1，z1)，n＝(x2，y2，z2)分别是平面EFG，平面HMN的法向量，反思与感悟解析答案令x1＝1，得m＝(1，－1，－1).令x2＝1，得n＝(1，－1，－1).∴m＝n，故m∥n，即平面EFG∥平面HMN.反思与感悟反思与感悟证明面面平行的方法设平面α的法向量为n1＝(a1，b1，c1)，平面β的法向量为n2＝(a2，b2，c2)，则α∥β?n1∥n2?(a1，b1，c1)＝k(a2，b2，c2)(k∈R).跟踪训练3　设平面α的法向量为(1,3，－2)，平面β的法向量为(－2，－6，k)，若α∥β，则k＝________.4解析　∵α∥β，∴(1,3，－2)＝λ(－2，－6，k)，返回解析答案1.若A(1,0，－1)，B(2,1,2)在直线l上，则直线l的一个方向向量是________.(填序号)①(2,2,6) ②(－1,1,3)